金溪县教研室

作品数：31被引量：10H指数：2
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发文作者：周志平陈志娟罗琼周美芳罗芳更多>>
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发文主题：片段赏析教学片段语文教学执教《去年的树》更多>>
发文期刊：《中学教学参考》《小学语文教学》《江西教育（教学版）（B）》《中学课程辅导（教学研究）》更多>>
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课内学“法”赏课文,课外用“法”读原著——王梁贤老师执教《鲁滨孙漂流记》片段赏析被引量：1
《江西教育（教学版）（B）》2017年第4期59-60,共2页黎建红 周志平 
为了更好地引导学生读好书，读整本书，人教版教材在六年级下册“外国名篇名著”单元编排了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》两部长篇小说，课文以“内容梗概”和“精彩片段”相结合的方式呈现。编者可谓用心良苦。可是，由于呈现...
关键词：《鲁滨孙漂流记》 略读课文 “法” 课内 赏析 执教 老师 原著 
发现语言现象 注重语言运用——于东《纪昌学射》教学片段赏析
《江西教育（教学版）（B）》2016年第8期55-56,共2页周志平 黎建红 
2011年版《语文课程标准》对语文课程的性质重新进行了界定：＂语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂全国小语会会长陈先云也提出了语文教学＂教什么＂比＂怎么教＂更重要的观点。
关键词：语言运用 语言文字 阅读教学 教学片段 语界 内容分析 实践性课程 学习效果 学习过程 陈先 
一“揠”一“急”彰显浓浓语文味——戴建荣《揠苗助长》教学片段赏析
《江西教育（教学版）（B）》2016年第4期53-54,共2页周志平 黎建红 
《揠苗助长》是一则经典寓言，文字比较浅显，寓意理解有一定难度。很多名师都上过这一课，要想上出新意并不容易。名师戴建荣执教时却另辟蹊径：辨析了“揠”和“拔”的区别；引领学生通过文本中人物动作、语言及标点的运用来体会那个...
关键词：《揠苗助长》 教学片段 语文味 赏析 人物动作 “拔” 名师 寓言 
立足篇章 巧解难点——李卫东《自己的花是让别人看的》教学片段赏析
《江西教育（教学版）（B）》2015年第5期35-36,共2页周志平 黎建红 
《自己的花是让别人看的》是人教版五年级下册的一篇精读课文。李卫东老师在执教这一课时,引导学生对文章结构进行梳理,了解各部分之间在内容和逻辑上的关系,训练了学生布局谋篇的能力。之后,他又带着学生对文中一些含义深刻的词、句、...
关键词：李卫东 教学片段 篇章 赏析 巧解 引导学生 精读课文 文章结构 
同样的选择 异样的精彩——薛法根、戴建荣《揠苗助长》教学片段赏析
《江西教育（教学版）（B）》2014年第11期34-35,共2页周志平 黎建红 
《揠苗助长》是一篇经典寓言，薛法根和戴建荣两位名师都执教过，有意思的是他们都把“揠”字教学作为一个重点，同样选择了指导学生讲故事这一教学手段，但却有着完全不一样的精彩。
关键词：《揠苗助长》 教学片段 薛法根 赏析 教学手段 讲故事 寓言 执教 
紧抓教材,夯实基础,注重情境教学——江西省2009—2012年四年中考试题对比分析
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第2期122-123,128,共3页李育芳 
本文通过对比分析2009—2012年江西省中考英语试卷，发现试卷中任何题型的命题设计都和教材内容息息相关。所以，初中英语教师应在平时的课堂教学中紧抓教材、整合教材、利用教材创设真实的情境进行课堂教学。
关键词：2009—2012年中考试卷 对比分析 课堂教学 教材 
物理教学中引导学生自主学习的尝试
《中学教学参考》2014年第2期68-69,共2页余长祥 
一、培养学生主动思考的习惯 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是只顾“埋头死学”而不去加以思考消化，则会受到蒙蔽，知识也得不到深化理解，只是模棱两可，一知半解。为证实思考在学习中的作用，在学完《熔化与凝固》...
关键词：学生自主学习 物理教学 《熔化与凝固》 引导 
悄然的转变——王崧舟《去年的树》教学片段赏析被引量：1
《江西教育（管理版）（A）》2013年第8期35-36,共2页周志平 黎建红 
当下,小语界关于阅读教学的共识是:既要关注文章内容和词句的含义,又要关注表达形式与文章的写法.特级教师王崧舟作为全国小语界的领军人物,他上的每一堂课都是气势磅礴、诗意十足的.最近,笔者有幸聆听了他执教的《去年的树》,课依然气...
关键词：王崧舟 教学片段 听课教师 
就这样静静地看——王崧舟、盛新凤、周益民执教《去年的树》片断赏析被引量：2
《小学语文教师》2013年第6期37-39,共3页周志平 黎建红 
《去年的树》全文语言朴实无华，含着一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓的深情便跃人脑间，挥之不去，尤其是结尾的鸟儿两个“看”的细节描写，更让读者为之动情。尽管文章的空白点很多，可供设计的思路很广，但三位名师...
关键词：《去年的树》 王崧舟 盛新凤 周益民 执教 语言朴实 细节描写 “看” 
悄然在转变:观王崧舟老师《去年的树》有感
《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第1期26-26,75,共2页周志平 黎建红 
最近，笔者有幸聆听了王崧舟老师执教的《望月》和《去年的树》，发现他的课依然气势磅礴，诗意十足，但指向“表达”的特点却十分凸显，在关注文本内容的同时，更注重引领学生发现文章写法的秘密。下面谨以他最新课例《去年的树》进行...
关键词：《去年的树》 王崧舟 老师 《望月》 文本内容 执教 文章 学生 
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