菏泽学院数学与统计学院

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基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系构建——以“高等代数方法”课程为例
《西部素质教育》2025年第5期37-40,共4页孔祥强 
教育部2023年产学合作协同育人项目“OBE理念下大学数学教学‘课程思政’体系的构建研究”(编号:230713003307000);菏泽学院2023年度校级教学改革项目“‘高等代数’课程思政育人功能的实现路径”(编号:JG202316);2024年菏泽市社会科学规划课题“新时代大中小学课程思政一体化建设的架构与路径研究——以菏泽市为例”(编号:2024_ZC_4)。
文章以“高等代数方法”课程为例,首先分析了大学数学课程考核评价体系存在的问题,然后论述了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系构建的必要性,接着构建了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系,最后论述了基于OBE理念的...
关键词：大学数学课程 多元考核评价体系 OBE理念 
拉格朗日插值法的混合式教学设计与实践
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期092-095,共4页徐智昕 
菏泽学院2021年度博士基金项目(XY21BS31)。
数值分析内容既有自身严密的科学体系,同时又具有应用性和实践性强的特点。本文结合数值分析课程的特点,以拉格朗日插值法内容为例开展线上线下相结合的混合教学模式设计与实践,给出了具体的实施方案和过程,提高课堂教学的针对性,提升...
关键词：数值分析 混合式教学 拉格朗日插值 
新时代大中小学课程思政一体化建设的“痛点”与应对举措
《教育进展》2025年第2期238-243,共6页孔祥强 
本文受2024年菏泽市社会科学规划课题(2024_ZC_4):新时代大中小学课程思政一体化建设的架构与路径研究——以菏泽市为例资助。
教育的根本任务是立德树人,新时代背景下,大中小学课程思政一体化建设对于落实立德树人的根本任务具有重要的意义。本文分析了大中小学课程思政一体化建设中存在的诸多“痛点”,针对这些“痛点”问题,从课程思政的内容、课程思政的教材...
关键词：新时代 大中小学 课程思政 一体化 应对举措 
数值分析混合式教学设计与实践——以“数值计算的误差”为例
《教育进展》2025年第2期321-326,共6页徐智昕 魏莹 
本文受菏泽学院2021年度博士基金项目(XY21BS31)资助。
混合式教学是指把学生作为教学活动的主体,将教学活动分解为不同的模块,为每一个模块制定教学目标,在教学活动中采用多种现代化教学手段以及恰当的教学方法,完成对学习者学习活动的引导和学习效果评价的教学模式。本文通过探索数值分析...
关键词：数值分析 混合式教学 教学设计 误差 
混合式教学背景下线性代数课程教学设计与实施
《教育进展》2025年第2期1034-1041,共8页孔祥强 
本文受2024年菏泽市社会科学规划课题(2024_ZC_4):新时代大中小学课程思政一体化建设的架构与路径研究——以菏泽市为例资助。
基于混合式教学背景,从教材分析、学情分析、教学目标、教学内容、教学策略、教学方法和线上资源等七个方面,具体分析了线性代数课程的教学设计;其次,以逆矩阵一节为例,具体详细阐述了教学的实施过程;最后,对混合式教学的发展趋势进行...
关键词：混合式教学 线性代数 教学设计 教学实施 
基于不完全直觉模糊信息的双边匹配决策方法
《系统科学与数学》2025年第1期297-310,共14页赵培臣 乐琦 胡文 
国家自然科学基金项目(72371153,71861015);教育部人文社会科学基金项目(18YJA630047)资助课题。
针对匹配主体评价信息不完全的情形,给出一种不完全直觉模糊双边匹配决策方法.首先,在直觉模糊数和双边匹配概念的基础上,对不完全直觉模糊信息的双边匹配问题进行了描述.其次,利用Borda分值函数将匹配双方不完全直觉模糊数矩阵转化成...
关键词：双边匹配 不完全直觉模糊信息 Borda分值 优化模型 
一道未定式极限习题的解法研究
《科技风》2025年第1期124-127,共4页油俊彦 
OBE理念下大学数学教学“课程思政”体系的构建研究(编号:230713003307000)。
极限是高等数学学习中的一个重点,是学生后续学习的重要基础与理论工具,但基于极限问题的形式多样性,因此它也是学生学习中的一个难点,尤其是未定式极限的求解方法更是灵活多样。0/0型未定式极限常用的方法主要有洛必达法则、等价无穷...
关键词：未定式极限 洛必达法则 三角恒等变换 发散思维 
基于OBE理念的大学数学课程思政的“六维八融”教学模式探析
《科教文汇》2024年第21期68-73,共6页孔祥强 
教育部2023年产学合作协同育人项目“OBE理念下大学数学教学‘课程思政’体系的构建研究”(230713003307000);2023年菏泽学院校级教学改革项目“‘高等代数’课程思政育人功能的实现路径”(JG202316)。
该文基于OBE“产出导向、学生中心、持续改进”的核心理念,对大学数学的课程思政问题进行深入研究。从六个维度分析了大学数学课程体系中蕴含的思政元素,并给出了八种将课程思政融入大学数学课程的途径和策略,打造全新的“六维八融”教...
关键词：OBE理念 课程思政 六维八融 大学数学 
极坐标变换下二重积分解法探究
《菏泽学院学报》2024年第5期16-21,共6页张群力 
山东省自然科学基金项目(ZR2014AM032);山东省高等学校科技计划项目(J16LI15)。
二重积分计算难易关键是对积分区域、被积函数表达式做适当的变换,进而利于求解过程的简化.对含有x 2+y 2的二重积分,将积分区域的曲线、被积函数分别作相应的标准化处理,然后借助极坐标变换做相应的求解,从中得知,标准化被积函数计算...
关键词：二重积分 极坐标变换 积分区域 被积函数 
k正则点传递二部图的超圈边连通性
《菏泽学院学报》2024年第5期22-25,共4页万海云 姜海宁 
国家自然科学基金(12061007)。
如果删除一个图G的边集E后,至少有两个连通分支有圈,则称E为图G的圈边割,把有圈边割的图称为圈可分的.对于一个圈可分图G来说,最小圈边割的基数称为圈边连通度λc(G).如果去除任何一个最小圈边割,总存在一连通分支为最小圈,则图G为超圈...
关键词：圈边连通度 圈边割 超圈边连通性 轨道 
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