铜仁学院教务处

作品数：48被引量：72H指数：4
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发文作者：王小聪李建新杨雪琴谭小芬更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
发文主题：免费师范生高校高等教育学分制教育更多>>
发文期刊：《中华少年》《学校党建与思想教育（下）》《黑河学刊》《教学与管理》更多>>
所获基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
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智能技术赋能深度教学的原理、模型与实践路径被引量：2
《教学与管理》2023年第21期84-89,共6页黄传旭 龚静 
贵州省教育科学规划项目“人工智能背景下中学数学教师深度教学能力模型构建及实证研究”(2022B066);铜仁学院2022年一流本科教育专项项目“促进中学生深度学习的‘多要素动态自适应’教学模型构建与实践”(YLBK-2022033)的研究成果。
智能技术的发展对教学产生了重大影响,在教学管理、教学呈现、教学交互、教学评价和反馈等方面都发挥了重要作用。立足智能技术赋能深度教学的发展诉求,从学习逻辑、教学逻辑、知识逻辑和认知逻辑四个维度阐释智能技术赋能深度教学的原...
关键词：智能技术 深度教学 深度学习 技术赋能 
我国高等教育教学改革的现状与反思——基于2022年高等教育(本科)国家级教学成果奖候选项目的实证分析被引量：15
《江苏高教》2023年第5期82-88,共7页张新婷 顾永安 魏署光 
贵州省2021年高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于OBE理念的《教育学》公共课程教学改革与实践”(2021305);贵州省哲学社会科学创新团队:“铜仁学院地方本科院校转型发展创新团队”(省社科通[2016]13号)
高等教育(本科)国家级教学成果奖是国家在高等教育(本科)教学研究与实践领域中颁授的最高奖项,对推动高等教育教学改革、提升高校人才培养质量具有重要作用。对2022年高等教育(本科)国家级教学成果奖候选项目进行实证分析发现:区域、省...
关键词：高等教育 国家级教学成果奖 候选项目 人才培养 教育教学改革 
职业性、学术性、通识性融合:专业教育的发展进路——兼论“山”字型人才培养模式的专业教育被引量：2
《扬州大学学报（高教研究版）》2022年第2期28-35,共8页龚静 张新婷 
铜仁学院2019年校本应用研究项目“金课视阈下教师教学胜任力的理论建构与实践路径”(trxy201902)。
专业教育既是“专门学业”的教育,也是“专门职业”的教育,从国内外专业教育的演进特征来看,通识教育、专业教育、职业教育三者在人才培养过程中逐渐呈现良性互动。围绕“为何而教”“为何而专”这一逻辑起点,“山”字型人才培养模式专...
关键词：专业教育 职业教育 通识教育 “山”字型人才 人才培养模式 
西部地方本科高校实施完全学分制改革的探索被引量：1
《文化创新比较研究》2021年第7期4-7,共4页马俊锋 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“地方本科高校实施完全学分制改革的探索与实践”(项目编号:2019163)的成果。
随着我国高校完全学分制改革的不断深入,许多高校根据自身的实际情况也在进行学分制改革,完全学分制作为一种教学管理制度,也可以说是一种教学理念。高校通过符合自身的学分制改革,能够健全该校的学分制制度,进而提高学校的教学质量。...
关键词：地方本科高校 完全学分制 改革探索 
学分制背景下大学生自主学习能力培养探索被引量：5
《高教学刊》2019年第12期159-161,共3页马俊锋 
贵州省2016年教学内容与课程体系改革项目"学分制背景下大学生自主学习体系的构建与实践--以铜仁学院大学生自主学习学分制的实践为例"(编号:2016SJJGXM007)阶段性成果
文章首先对学分制及自主学习相关概念进行了介绍,继而就学分制对大学生能力培养的积极影响以及消极影响展开了详细论述,最后从激发兴趣、加大宣传力度、明确学习主体以及加强引导四个方面提出了切实可行的学分制背景下大学生自主学习能...
关键词：学习能力 学分制 能力培养 
生态管理视域下高等教育质量管理路径探析
《现代职业教育》2019年第13期232-233,共2页马俊锋 
2017年贵州省一流大学(一期)重点建设项目“教学管理团队培育项目:铜仁学院教学管理团队”(项目编号:2017YLDXXM003)的阶段性成果
生态管理维度下的高等教育质量管理必须坚持以人为本、依法治校,以实现整个管理生态的可持续发展为目标,才能保证良好的管理生态环境的实现,促进高等教育质量管理效能的不断提高。结合经验,浅谈生态管理维度下高等教育质量管理的创新路...
关键词：生态管理 高等教育质量管理 管理创新 可持续发展 
铜仁学院自主学习学分制改革研究被引量：4
《铜仁学院学报》2018年第12期17-22,共6页张新婷 龚静 冉耀宗 
贵州省2016年教学内容与课程体系改革项目"学分制背景下大学生自主学习体系的构建与实践--以铜仁学院大学生自主学习学分制的实践为例"(2016SJJGXM007);铜仁学院梵净教育研究项目(院政发[2018]96号)
终身教育时代背景下,为培养学生的发展性能力,全方位提高人才培养质量,铜仁学院构建了"山"字型人才培养模式,自主学习学分制改革由此萌芽,改革成效显著。通过分析自主学习学分制阅读学分、创新创业学分、活动课程学分和学术讲座学分四...
关键词：自主学习 发展性能力 学分 
教学服务型大学通识课程教学体系的构建探索
《新西部（中旬·理论）》2018年第9期112-113,共2页马俊锋 
2017年贵州省一流大学(一期)重点建设项目<教学管理团队培育项目:铜仁学院教学管理团队>(2017YLDXXM003)阶段性成果
本文阐述了教学服务型大学的定位、教学服务型大学的通识教育教学体系内涵、构建原则与构建内容。分析了地方综合大学通识课程教学体系构建现状,提出了构建通识课程教学体系的保障措施:要确立通识教育核心课程体系地位;提高通识教育意识...
关键词：教学服务型大学 通识课程 教学体系构建 保障措施 
“双一流”背景下专业文化建设探析被引量：3
《铜仁学院学报》2017年第7期62-67,共6页周永雄 
铜仁学院重大专项改革课题"铜仁学院专业学院整合与调整研究"(trxyzd1601)
在"双一流"建设的背景下,专业建设的作用日益凸显。但从专业建设的现状看,大学对作为专业精神内核的专业文化关注不足,研究不够。因此,厘清专业文化的概念,明晰专业文化建设的价值,确立专业文化建设的策略,是专业内涵建设的内在需求,也...
关键词：“双一流” 专业建设 专业文化 一流专业 
依托梵净 服务发展:特色办学的内在逻辑
《铜仁学院学报》2016年第6期55-61,共7页周永雄 
铜仁学院重大专项改革课题"铜仁学院专业学院整合与调整研究"(trxyzd1601)
新建地方本科院校的特色发展,是新建地方本科院校转型发展所面临的重点问题,是决定新建本科院校的水平、优势、竞争力和生命力的关键要素。特色发展必须以特色办学的理念为牵引。在多年的办学实践中,铜仁学院以"依托梵净、服务发展"的...
关键词：依托梵净 服务发展 特色办学 内在逻辑 
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