湖北第二师范学院教育科学学院

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所获基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金湖北省教育科学规划课题更多>>
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教师道德认同及其实现
《教学与管理》2025年第9期1-5,共5页刘志芳 曹斯 
国家社科基金2023年度教育一般项目“多学科视野下德育原理的知识创新研究”(BEA230074)的阶段性研究成果。
教师的道德认同是教师从自身的道德认知、道德情感和道德理想出发,认同和接受某种道德规范,并在认知、情感和行为上与之保持一致的过程或状态。它在教师的自我概念与专业认同中居于核心地位,具有提供道德方向、指引道德行为、增进群体...
关键词：道德认同 道德规范 教师道德 师德建设 道德实践 
小学家长师源性教育焦虑的特征与学校干预
《教学与管理》2025年第8期20-23,28,共5页孙利 刘清秀 李淑琴 李澳 
师源性教育焦虑指的是由教师的行为或教学方式引发的教育焦虑。这种教育焦虑包含了对教师教学方法的担忧、对教师沟通方式的不满、对教师评价方式的质疑。可以从学校和教师两个层面出发来采取相应的措施干预小学家长师源性教育焦虑。在...
关键词：小学教师 家长教育焦虑 师源性 学习型家校联盟 
社会教育体制化:提出缘由、内涵特征与实现路径
《中国教育科学(中英文)》2024年第6期78-84,共7页石烨 李太平 
国家社会科学基金教育学一般课题“教育学者介入教育活动的理论建构与现实反思”(BA20190231)。
社会教育体制化既是实现社会教育功能和回应教育改革政策的客观需要,也是在总结反思我国社会教育问题和国际经验后作出的深刻论断。社会教育体制化是指通过一系列体制机制建设,整合各方教育力量,将教育与休闲、学生课内与课外学习、学...
关键词：社会教育 体制化 社会教育机制建设 
中学数学“估算”教学的困境、价值及改进
《数学通报》2024年第11期14-19,共6页刘师妤 
湖北省2023年教育科学规划一般课题“基于项目式学习的高中数学主题式教学研究”(2023GB077);中国教育学会2021年度教育科研中小学德育专项课题“中小学数学学科德育教学:方法与路径”(21DY090618ZB)的阶段性研究成果。
估算教学既能满足现实和课程改革发展需要,又能发展学生数学核心素养,故需要积极探索培养估算能力的策略.本文鉴于估算的试运算、内隐化和开放化等特点,提出了“开展探究学习,发展估算意识;挖掘运算本质,积累估算策略;聚焦劣构问题,提...
关键词：中学数学 估算能力 估算教学 数学核心素养 估算意识 劣构问题 估算策略 课程改革 
混合式教学背景下师范生自主学习的培养策略
《湖北第二师范学院学报》2024年第11期75-79,共5页程丽 
2019年度湖北第二师范学院校级教学研究项目“小组合作学习模式研究与实践——以学前教育专业课程为例”(X2019016);2021年度湖北教师教育研究中心开放课题“网络学习共同体对农村幼儿教师专业发展的影响机制研究”(jsjy202101)。
师范生作为未来教育的主力军和预备者,其自主学习能力在高等教育混合式教学模式日益普及的背景下更显重要。自主学习作为一种自我导向性的学习,具有学习动机自我驱动、学习策略自主调节、学习过程自我监控、学习结果自我反馈等特征。当...
关键词：师范生 自主学习能力 培养策略 
新时代我国高校思政课教师队伍建设的主要矛盾及创新发展路径研究
《大学（研究与管理）》2024年第10期141-144,共4页唐志强 贺湘婷 关畅 
2021年度湖北省高等学校哲学社会科学研究专项任务项目(思想政治理论课)“新时代高校思政课教师队伍建设主要矛盾和创新发展路径研究”(项目编号:21Z057)研究成果。
当前,我国高校思政课教师队伍整体素质较高,结构相对合理。但仍存在少数教师思想有偏差、业务不熟练,高校之间、区域之间存在发展不平衡、队伍结构不合理,保障机制不健全等现实问题。通过调查研究可以发现新时代我国高校思政课教师队伍...
关键词：思政课教师队伍建设 主要矛盾 高校思政课 
小学语文教师跨学科教学的主要困境与应对策略
《湖北第二师范学院学报》2024年第10期51-57,共7页李贤智 彭茁 
2023年度湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目“优质均衡和城乡一体化背景下农村教师队伍建设和城乡教师流动机制建构与实施研究”(23ZD181);2024年度湖北教师教育研究中心开放课题“小学语文教师跨学科教学素养提升研究”(jsjy202411)。
跨学科教学已成为新时代教育改革的重要趋势,对小学语文教师提出了新的挑战。政策的要求、时代的变迁、学生的发展需要促使小学语文教师进行跨学科教学,但教师在教学实践中面临跨学科教学意愿不强、知识储备不足、教学设计能力缺乏、跨...
关键词：小学语文教师 跨学科教学 应对策略 
小学家校共育中权责边界的模糊与重构
《教学与管理》2024年第29期9-13,共5页曹斯 张红梅 
2024年度湖北省教育科学规划重点课题“数字化时代班主任情感劳动的现实境遇与再生机制研究”(2024GA006);2024年洪山区一般课题项目“‘五育融合’视阈下的小学班级文化建设策略研究”(2024B010)的研究成果。
信息技术的迅猛发展推动了基础教育的变革,其间小学家校共育面临三重困境:相关的规定偏于宏观导致家校权责划分复杂化;家校权责边界模糊导致教育空间交叉化;教育主体责任不明确导致家校合作浅表化。在分析相关困境的基础上,为了形成更...
关键词：数字化时代 小学家校共育 权责边界 
网络小说阅读强度与青少年的孤独感:叙事吸收与准社会关系的链式中介作用
《中国临床心理学杂志》2024年第5期1024-1029,共6页孙敏 钟丹 曹敏 张冬静 范翠英 
中央高校基本科研业务费资助(2023WKYXQN020)。
目的:考察网络小说阅读强度与青少年孤独感的关系,以及叙事吸收与准社会关系在两者之间的作用。方法:采用青少年网络小说阅读强度量表、准社会互动量表、故事世界吸收量表、孤独感量表调查603名有网络小说阅读经验的青少年。结果:网络...
关键词：网络小说阅读 孤独感 叙事吸收 准社会关系 青少年 
融计算机软件于学生学习中的探索与实践
《内江科技》2024年第10期100-101,共2页刘春苔 祁小花 
高校教学需要不断进行改革以适应社会发展的需求,信息技术给高校教育改革带来良好契机。在实践教学中融入计算机软件的使用,已取得良好的教学效果。除此之外,在实践教学中也配以其他适当激励机制,以此激励大学生进一步探索和发展,促进...
关键词：高校教育改革 计算机软件 高校教学 信息技术 实践教学 激励机制 良好的教学效果 适应社会发展 
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