杭州市建兰中学

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服饰对初中生变声期音准训练的心理影响研究
《纺织报告》2025年第3期85-87,共3页张敏 
变声期是初中生生理与心理双重变化的敏感阶段,该阶段的声乐训练须兼顾嗓音保护与心理引导。文章从服饰设计的视角切入,探讨服装材质、色彩、功能等因素对变声期学生音准训练心理状态的潜在影响,在此基础上提出了基于服饰对心理影响的...
关键词：变声期 音准训练 服饰色彩 服饰材质 心理影响 
基于“学校大脑”的教育教学全场景变革研究
《教育科学》2025年第1期45-50,共6页饶美红 金敏 
2024年全国教育科学规划立项项目“基于多模态智能的初中生综合素质评价模式研究”(项目编号:BHA240246)。
随着科技的迅猛发展,云计算、大数据和人工智能等尖端技术已成为教育领域革新的关键推动力。本研究基于信息技术的发展,提出“学校大脑”的相关概念,通过信息技术创新引领教育教学的全面转型。基于“学校大脑”的教育教学全场景变革,包...
关键词：学校大脑 教育教学 AI书童 教育评价 智慧管理 
循证·变革:基于系统大数据的课堂教学优化实践研究
《中国教师》2024年第12期101-103,共3页陆韵 
在传统的教学中,学情分析主要依靠教师的教学经验,但是经验不一定精准,经验不能准确反映出个体的差异。因此,教师教学内容的选择、教学策略的运用、教学组织形式的变化等无法顾及不同层次、不同类别学生的学习需要。浙江省杭州市建兰中...
关键词：教学组织形式 学情分析 课堂教学优化 查漏补缺 大数据 教学策略 不同层次 浙江省杭州市 
一道中考试题的解法探究
《中学数学教学参考》2024年第33期49-50,共2页张玲 
2017年山东省济南市中考第28题颇具研究价值,有利于夯实学生的核心知识,发展思维能力,培养其数学建模、逻辑推理等素养。
关键词：中考 压轴题 一题多解 
初中学生音乐核心素养培育的评价体系构建探究
《中小学音乐教育》2024年第10期7-10,共4页袁小航 
核心素养是课程育人的集中体现。构建学生核心素养培育的评价体系,是对学生进行科学评价的保证。搭建学生音乐核心素养数据收集通道,以平板电脑、计算机、手机等录入方式,通过音乐教师、学生代表、班主任、年级主任、学生会文艺部等多...
关键词：名智慧系统 音乐核心素养 评价体系构建 雷达图 
在有理数混合运算教学中发展运算能力
《中学数学教学参考》2024年第26期73-75,共3页陆韵 
运算能力是学生在进行数学运算时所具备的基本素养,是数学核心素养的重要表现之一。针对有理数混合运算,合理设计教学环节,提升学生运算能力,发展核心素养。
关键词：运算能力 有理数混合运算 教学设计 
基于“学校大脑”系统的个性化教学实践
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第8期83-85,共3页徐国鉴 金敏 
随着大数据时代的来临,教育科学的发展重心从宏观群体转向微观个体,学生的个性化发展显得尤为重要。我校依托“学校大脑”师生智慧学习系统将评价融入学生学习的每个阶段、每个场景、每个要素中,由此搭建一条促进学生个性化发展的实践...
关键词：人工智能 “学校大脑” 个性化教学 
乡韵
《中学生天地（初中综合版）（A版）》2024年第7期59-61,共3页林正宸 田宇(图) 余键(指导) 
当城市五彩的烟花映满天空之时,远方家乡的大山里缓缓升起了缕缕炊烟。今年春节与我们相遇得较晚,持续多日的阴霾终于在爆竹声中烟消云散。阔别三年,我重新踏上了那片熟悉而温暖的土地。
关键词：烟花 三年 乡韵 
大概念视角下初中数学大单元教学的思与行
《新课程研究》2024年第17期22-24,共3页孙晓静 
大概念教学是新课改背景下一种新型的教学方式,其核心理念是打破知识的界限,整合不同学科的知识,培养学生的综合素养。基于此,文章以方程教学为例,重点探讨大概念视角下初中数学大单元教学的设计和实践策略。
关键词：大概念 初中数学 大单元教学 教学设计 
一图串联,整体建构——《圆的基本性质》复习课教学设计与思考
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第5期81-84,共4页陆韵 
教学《圆的基本性质》复习课,利用一个含有直径和等弧要素的圆的基本图形来串联,引导学生整体建构复习内容:一方面,从简单到复杂生成基本图形,分析图中的相关元素,寻找元素之间的关系,进而绘制思维导图,厘清圆的基本性质之间的联系,从...
关键词：初中数学 复习课 《圆的基本性质》 基本图形 
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