海门市树勋初级中学

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发文领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术生物学更多>>
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情境创设促进初中英语阅读教学被引量：2
《基础教育论坛》2020年第30期62-62,共1页曹新美 
阅读课是初中英语教学当中的重难点,很长一段时间以来,阅读课程的教学质量都不够理想,主要原因是教学方法比较单一枯燥,没有考虑到学生的学习能力与成长规律,和阅读教学要求不相符。情境教学法则是不同于以往的创新性教学模式,通过创设...
关键词：创新性教学模式 学生阅读能力 阅读课程 阅读情境 初中英语教学 情境教学法 成长规律 情境创设 
初中数学审题能力的培养
《数学大世界（上旬）》2020年第9期98-98,共1页倪春花 
新课程教学改革的深入发展,对初中数学学科教学提出了更高的要求,不仅要让学生掌握相关的数学理论,拓展知识面,更重要的是培养学生的数学思维能力,尤其是数学解题能力的培养,有利于增强学生的数学知识实践应用能力,全面推动初中生数学...
关键词：初中数学 审题能力 核心素养 培养 
课堂提问技巧在初中英语教学中的应用分析被引量：2
《中学生英语》2020年第34期106-106,共1页曹新美 
一提到英语课堂,大部分学生都是持着逃避和排斥的心理,他们对英语学习缺乏好奇心,更别提教师突如其来的提问环节和交流环节了,没有头绪不知如何开口回答,这就给他们学习英语造成了心理阴影。下面,笔者将会从教师前期课堂准备、如何课堂...
关键词：提问环节 心理阴影 鼓励引导 课堂准备 英语课堂 课堂提问技巧 交流环节 英语学习 
“学导式教学法”在道德与法治课中的渗透
《华夏教师》2020年第25期55-56,共2页崔晓慧 
“学导式教学法”是一种有效的教学方法,在初中《道德与法治》课教学中,具有举足轻重的作用。“学导式教学法”是以培养学生自主学习能力为基础,加强学生的理解与记忆能力以及将理论知识运用于实际的能力,从而提高课堂教学的有效性。本...
关键词：初中 道德与法治 “学导式教学法” 教学策略 
浅谈如何提高初中生的英语课堂效率
《中学生英语》2020年第24期138-138,共1页秦伟慧 
英语作为一门十分重要的学科,为促进学生的学习成效,强化学生的英语学习兴趣,最终达到学以致用的目的,促进学生英语核心素养的培养,需要我们在教学效率上不断提升和优化。因此,我们必须充分认识初中英语教学改革的意义,努力探索和实现...
关键词：初中英语教学 初中英语课堂教学 教学效率 不断提升 英语学习兴趣 核心素养的培养 努力探索 英语课堂效率 
分层教学在初中数学课堂上的应用被引量：1
《启迪与智慧（中）》2020年第6期43-43,共1页杨玲 
因材施教、分层教学,关注每一位学生的发展,让学生的学习过程循序渐进,促使学生共同发展,是以生为本的关键所在。数学课堂教学中,如何达成这一点,分层是关键。一、问题分层,活跃学生数学思维问题是学生思维生长的关键,教师在教学过程中...
关键词：以生为本 因材施教 学生数学思维 学生的发展 初中数学课堂 循序渐进 分层教学 数学课堂教学 
资源重组,为学生打开一扇门——例谈基于学材再建构的初中数学章节起始课教学设计
《数学教学通讯》2020年第14期5-7,共3页曹芳 
学材再建构源自李庾南老师提出的"自学·议论·引导"教学法,是指教师以引导学生建构系统的知识为目标,根据具体的学情,将教材、教辅及其他教学资源等进行重新整合,打破原始章节、单元的限制,重新设计教学单元与学时的教学法.
关键词：学材 再建构 初中数学 
活动 让道德与法治课堂更具实效性
《新智慧》2020年第14期40-40,共1页崔晓慧 
活动,是道德与法治教学中不可或缺的内容,而活动的开展也要立足初中生的心理实际,使学生能够懂得自己作为社会一员的责任。利用活动,提升道德与法治课堂的实效性至关重要,本文从体验活动、讨论活动以及实践活动方面进行了深入的研究,意...
关键词：活动 道德与法治 学生 
情智教育下的数学实践探究被引量：1
《数理化学习（教研版）》2020年第4期19-20,共2页张卫娟 
情智教育是一种符合新课程下初中数学教学新要求的教学理念,旨在利用教师的智慧与情感影响和感染学生,使学生可以实现情与智的协同发展.本文立足于初中数学教学,就如何渗透情智教育理念进行了深入探究.
关键词：初中数学 情智教育 教学方法 
渗透生命教育,建构道德与法治有效课堂被引量：1
《高考》2020年第12期2-2,共1页崔晓慧 
由于当今社会发生的青少年轻视生命、伤害生命的案例屡见不鲜。为了提升学生的生命观念,使学生体会到生命的价值,在道德与法治课堂中渗透生命教育是十分必要的。教师可以通过生活案例和法治事件将生活观念渗透到学生的日常学习中,使学...
关键词：生命教育 道德与法治 生活案例 社会实践 
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