无锡市江南中学

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发文作者：高峰官朱武英陈刚戴顺芳王睿更多>>
发文领域：文化科学文学哲学宗教理学更多>>
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巧用多媒体课件打造高效课堂——《肩肘倒立》课件设计
《中国信息技术教育》2025年第5期77-79,共3页胡晓晴 
特色与亮点①一物多用的教学工具。本课运用了“学习卡”,主要用于游戏、观察示范、纠正动作、测量和评分等,充分发挥了“一物多用”的高实用性和多功能性。②直观的动作讲解与示范。通过教师的正面和侧面完整动作示范以及优秀学生的动...
关键词：动作示范 课件设计 讲解与示范 肩肘倒立 教学工具 多功能性 一物多用 巧用多媒体 
新课标背景下“初中网球”课程的教学实践研究
《体育世界》2025年第3期112-114,共3页任道严 
文章探讨了新课标下初中网球的教学实践,重构以核心素养为导向的教学目标,革新多样化与个性化并重的教学策略,创新多元化与精准化评价体系。通过创设情境,引入学练赛一体化教学、分层教学及以学生为中心的教学模式,提升学生网球运动能力...
关键词：新课标 初中网球 体育与健康课程 核心素养 
指向自主学习能力培养的英语语篇前置性作业设计
《教学与管理》2025年第7期50-54,共5页孙俊 
江苏省教育科学“十四五”重点课题“主题意义下语篇育人价值分析与实践研究”(B/2023/03/68)的阶段性研究成果。
自主学习能力是学生终身学习所必须具备的能力,它是学生未来可持续发展的保障条件。在英语教学中,以语篇为载体,设计多样式的前置性作业,可以助推学生自主学习能力的培养。基于英语语篇的前置性作业具有答案的开放性、认知的前驱性、问...
关键词：自主学习能力 英语语篇教学 前置性作业 作业设计 
初中化学跨学科项目化教学的设计与实践
《天津教育》2025年第5期92-94,共3页杨雪梅 
随着教育改革的不断深化,跨学科项目化教学已成为培养学生综合素质与创新能力的关键手段。跨学科项目化教学在初中化学教育领域,不仅致力于学生化学知识的牢固掌握,更注重培养其跨学科知识的融合与运用能力。此教学模式通过精心设计的...
关键词：初中化学 跨学科知识 实践策略 项目化教学 化学原理 化学知识 创新能力 教学模式 
指向关键能力提升的物理跨学科项目式教学探讨——以初中光学单元教学为例
《理科考试研究》2025年第2期15-19,共5页马逸文 许帮正 陈刚 
江苏省教育科学“十四五”规划重大招标课题“学科育人视域下‘新教学’体系构建研究”(项目编号:A/2021/08);江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中自然科学课程的综合化实施研究”(项目编号:D/2021/02/57).
《义务教育物理课程标准(2022年版)》中,增设跨学科实践,增加学生物理学习与日常生活、工程实践和社会发展的黏性,致力于培养与发展学生的物理学科核心素养,提升关键能力.以初中光学单元为例,从项目式教学出发,结合跨学科实践中工程实...
关键词：关键能力 项目式教学 跨学科实践 初中光学单元 
化合价与化学式学习点津
《中学化学》2025年第2期56-57,共2页杨雪梅 
化合价与化学式是上教版九年级上册第3章第3节的内容。该课题中重点让学生掌握化学式的含义,能用化学式表示物质的组成。熟记常见元素化合价,能利用化合价推求化学式。据此对化学式和化合价有关知识进行了总结。
关键词：化学符号 化学式 表示方法 初中化学 
寓言的教学困境与纾解——以《愚公移山》为例
《语文教学与研究》2025年第2期76-79,共4页黄邵震 
在教学《愚公移山》时,常会出现学生对其持质疑甚至否定态度的情况。这是因为寓言的寓意有明确和隐晦两种类型,而《愚公移山》属于后者。进一步分析,会发现学生的质疑集中指向的是故事而非寓意。寓言是以寓意为核心的文体,通过指摘故事...
关键词：寓言 教学 愚公移山 多元化解读 
进阶式读写任务驱动下的初中语文整本书阅读策略——以《儒林外史》为例
《中学语文》2025年第4期12-15,共4页向冰凝 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于PISA阅读参与度的初中整本书阅读与写作融合策略研究”(课题编号:E-b/2021/23)阶段性研究成果。
读写融合为语文整本书教学提供了新的视野,“三层级阅读教学理念”又为读写融合搭建了台阶,指引了方向。在初中阶段,整本书教学要破除当前浮于浅表、质量不高的困境,以“进阶”为主线的读写融合的整本书教学,是一项有价值的尝试。以《...
关键词：层级进阶教学 整本书读写融合 《儒林外史》 
指向关键能力提升的初中物理教学探讨——运用欧姆定律测量电阻
《物理教学探讨》2025年第2期10-13,共4页周锋 陈刚 
江苏省教育科学“十四五”规划重大招标课题“学科育人视域下‘新教学’体系构建研究”(A/2021/08);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“参照Parsel计划的初中自然科学实验探究教学研究”(B/2022/03/55)。
关键能力是学生应对现实情境时解决问题的必备能力,包括概括理解、实验探究、实践应用和求实创新等。以“运用欧姆定律测量电阻”教学为例,通过建构物理情境、重视实验规划、创设任务群组以及改变实验条件等方式,提升学生的物理学科关...
关键词：核心素养 关键能力 初中物理 欧姆定律 
当一位幸福的“邮差”
《班主任》2025年第1期15-17,共3页张吉 
青春总是伴随着各种烦恼;冢长们经常向我反映孩子的叛逆,而孩子们则抱怨家长的严格管束。课间休息时,我时常需要处理孩子间的矛盾。作为班主任,我需要与孩子、家长建立和谐的关系,在相互信任的基础上开展工作。因此,尽管我的H常工作看...
关键词：班主任 课间休息 相互信任 建立和谐 
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