江苏省南通师范学校第三附属小学

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发文作者：邹一军朱晓方刘昕陈怡孙海燕更多>>
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小学语文阅读教学中德育渗透路径探析
《课堂内外（初中版）》2024年第44期31-33,共3页曹元吉 
小学语文阅读教学中的德育渗透,可以在阅读中培养学生的品德和道德观念,提升他们的自我认知和情感态度,促进他们全面成长。然而,要实现德育渗透,需要教师具备专业知识和教育技能,教师应该积极探索和实践德育渗透的路径,努力为学生提供...
关键词：小学语文 阅读教学 德育 教育路径 
基于大概念的小学语文学习任务群的教学实践
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0096-0099,共4页王苏栋 
随着教育改革的不断深入,大概念教学逐渐成为小学语文教学的重要方向。大概念教学注重学生的全面发展,强调知识的整体性和系统性,而小学语文学习任务群则是在大概念教学理念下,将知识、技能和情感态度等融合在一起,形成一系列的学习任...
关键词：大概念 小学语文 学习任务群 
浸润德育,让词语教学更有魅力——小学语文词语教学案例分析
《成长》2024年第11期187-189,共3页赵佳 
词汇学习作为小学语文教学的重要组成部分,包含“正确地读、默写、理解实际、正确运用”等多个板块的内容。为了增加学生的知识积累,提升他们对学科学习的理解,教师重构教学理念并从学科育人价值出发,将德育与智育相结合。
关键词：词语教学 小学语文教学 学科学习 德育 默写 学科育人价值 案例分析 知识积累 
指向审美教育的民歌教学策略探索
《文理导航》2024年第7期25-27,共3页张素梅 
审美教育是小学美育的必然过程,也是人类自我教育的一种重要方式。民歌作为音乐课程的典型代表,具有独特的文化底蕴和艺术魅力,能够为学生带来良好的审美体验,陶冶学生的情操。本文就审美教育视角下的民歌教学策略进行了探讨,旨在健全...
关键词：审美教育 民歌教学 背景 
小学数学教学中数形结合思想的渗透
《课堂内外（初中版）》2024年第4期70-72,共3页何诗佳 
小学数学教师运用数形结合思想开展知识讲授活动,能够有效降低学科知识的理解难度,帮助小学生找到更加高效的认知方法,提高他们的思维能力,使其能够更加扎实地掌握单元的重难点知识,从而真正提升学生数学学习的效率与质量。对此,为了使...
关键词：小学数学 数形结合 寓教于形 
数字化转型助力基础教育课堂形态变革被引量：2
《教育评论》2023年第10期3-11,共9页钱小龙 邓芸芸 
2023年度江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“面向高质量发展的基础教育数字化转型研究”(编号2023SJZD041)的研究成果。
数字化转型已成为提高教育质量的必然选择,为重塑基础教育课堂形态带来了机遇和挑战。以全人教育思想、联通主义理论和学习共同体理论为依据,从六个维度构建面向数字化转型的基础教育课堂形态,强调全人发展的课堂价值形态、跨越虚实边...
关键词：基础教育 数字化转型 课堂形态变革 
语文课堂渗透生命安全教育策略
《科学大众（智慧教育）》2023年第9期67-68,共2页赵佳 
生命安全教育讲求生命的主体性。作为一门兼具人文性与理论性的学科,小学语文课堂不仅承载了诸多的专业知识,还包含了丰富的生命安全内容。在此过程中,教育者从课本内容出发,依托课堂教学与课下学习的结合,逐步让小学生热爱生命、尊重...
促进学生深度学习的策略
《山西教育（教学版）》2023年第8期69-70,共2页顾颖 
深度学习,是学生通过主动思考解决新语境中具体问题的学习过程,它是提高课堂教学效率的关键,也是落实学科核心素养的保障。新时期英语课堂教学实践中,要凸显学科的育人价值,发挥学科的工具性与实践性功能,教师应促进学生改变学习方式,...
关键词：深度学习 学科核心素养 主动思考 提高课堂教学效率 我要学 育人价值 改变学习方式 学习的乐趣 
有效反思 助力成长--以某区小学数学青年教师专业水平测试为例
《数学教学通讯》2023年第22期45-48,共4页邓芸芸 
文章以某区小学数学青年教师学科专业水平测试的情况为例,分析青年教师在知识掌握中存在的一些典型问题:对教材的理解分析不深刻、对课标要求不熟悉、对学科知识体系没有结构化的认知、对数学学科相关知识不精通等。青年教师只有加强对...
关键词：小学数学教师 学科水平 测试分析 
小学低年级自闭症儿童随班就读的实践研究
《教育界》2023年第21期2-4,共3页邓芸芸 
要进一步提高自闭症儿童随班就读的教育质量,教师就要转变教育观念,为其创设合适的学习环境,营造和谐温馨的课堂氛围,同时采用更加适切的教育策略,从而让其在教师和同学的帮助下得到社交、情感、认知等各方面的满足。
关键词：自闭症儿童 随班就读 融合教育 
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