河南大学成人教育研究所

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发文期刊：《教育研究》《文教资料》《职业技术教育》《现代企业教育》更多>>
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河南大学:“国培计划”助力教师专业成长被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2021年第1期35-37,共3页赵红亚 
2010年教育部、财政部联合启动的“国培计划”,是提高中小学教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对推进义务教育均衡发展,促进基础教育改革,提高教育质量有重要意义%河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、商丘师范学院等...
关键词：中小学教师队伍 国培计划 河南大学 农村教师队伍 基础教育改革 义务教育均衡发展 教师专业成长 商丘师范学院 
“国培计划”置换脱产研修项目有效性的提升举措被引量：6
《中国成人教育》2016年第10期133-136,共4页赵红亚 
河南省教育厅人文社会科学研究课题“‘国培计划’置换脱产研修项目实施的问题与优化对策研究”(项目编号:2014-CH-239)
为保证"国培计划"置换脱产研修项目的顺利实施,应采取有效的创新举措。举措主要包括:项目申请及实施应重心下移,多方合作;严格学员遴选条件,提高培训生源质量;建立培训专家团队遴选、使用的常规机制;课堂讲授方式多元化;营造国培氛围,...
关键词：“国培计划” 置换脱产研修 实施 有效性 
现代成人教育的发展趋势被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2014年第10期1-1,共1页赵红亚 
20世纪90年代以来，人类开始迈向知识经济时代，倡导全民终身学习，构建学习型社会和终身教育体系，成为世界各国社会发展和教育改革的宏伟目标，成人教育由此也出现了一些适应时代特征的发展趋势。
关键词：发展趋势 成人教育 学习型社会 知识经济 终身学习 教育体系 教育改革 社会发展 
基于学习成果互认的成人高等教育资源共享研究
《高等继续教育学报》2013年第4期5-10,共6页陈清洲 李曼 赵红亚 
全国教育科学"十一五"规划2010年教育部重点课题"中南地区成人高教学习成果互认与转换研究"(GKA103001)阶段性成果
随着社会的进步、教育事业的发展,全民教育及终身教育正在日益普及。现阶段,成人高教资源短缺、有限的教育资源利用分散与配置不合理、规模扩张"过度"开发、乃至资源浪费等问题,这就需要资源共享的模式进行改革和创新,以达到资源的有效...
关键词：成人高教 学分互认 资源共享 
从国际视野看职业教育的发展走向被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2013年第7期28-29,共2页赵红亚 
在迈向学习化社会的过程中．职业教育如何更有效地发挥其振兴经济、消除贫困、构建和谐社会的作用。是人们普遍关注的问题。本文简要阐述学习化社会的主要特征．重点分析国际职业技术教育的未来走向．最后对我国职业教育发展提几点建议...
关键词：职业教育 国际 社会制度 视野 职业技术教育 教育发展 自我实现 人性发展 
浅议社交网络与泛在学习的实现被引量：1
《教学仪器与实验》2012年第10期49-52,共4页郑铭 
网络技术的发展使人的日常生活和网络的结合越来越紧密。移动通信技术的发展和轻量化多功能的终端设备的出现，帮助人们可以随时随地使用任何设备进行泛在学习。文中阐述了这种社会化的现代信息网络和泛在学习所呈现的特点，以及它们的...
关键词：社交网络 泛在学习 实现 
关于我国学习型社区建设的思考
《河南教育（教师教育）（下）》2011年第12期8-10,12,共4页赵红亚 
学习型社会是未来社会发展的理想形态。构建全民终身学习的学习型社会是各国教育改革和社会发展的目标。社区是居民与社会沟通交流的平台．社区教育是城乡社区建设的核心．建设学习型社区是实现学习型社会的前提和基础。
关键词：学习型社会 社区建设 终身学习 社会建设 社会发展 教育改革 社区教育 基础 
法国终身教育的政策与立法及其对我国的启示被引量：1
《青年与社会（中外教育研究）》2011年第5期42-43,共2页侯琳 
法国是终身教育思想的故乡，其终身教育取得了巨大的成就并对其他国家的终身教育产生了重要的影响，很大程度上应归功于法国健全的终身教育立法。本文简介了法国终身教育政策与立法的发展进程，分析了其政策与立法的特点，探讨了其发展...
关键词：法国 终身教育 政策与立法 启示 
加快发展继续教育 推动学习型社会建设
《河南教育（教师教育）（下）》2011年第5期1-1,共1页赵红亚 
终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙,是构建学习型社会的基石。构建全民学习、终身学习的学习型社会已成为许多国家教育改革和社会发展的蓝图。继续教育,特别是成人教育活动,是构建学习型社会的重要渠道,其重要性与紧迫性日趋显著。继...
关键词：学习型社会 继续教育 社会建设 终身学习 社会发展 教育改革 教育活动 产业结构 
纽曼论大学教学与科研关系被引量：6
《现代大学教育》2010年第6期82-87,112-113,共6页吴洪富 
教育部新世纪教学研究所2008年高等学校资源建设项目"非线性视域下的大学教学与科研关系研究"
在论述高等教育问题时,纽曼几乎是一个绕不过去的人物。大学教学与科研关系这一主题同样如此。纽曼认为,教学是大学惟一的职能。这种界定涉及到纽曼对于知识与教育的关系、大学教育知识的范围及对知识使用方式等的认识。当然,这所有的一...
关键词：纽曼 大学本质 教学与科研 关系 Research TEACHING 教育知识 使用方式 教育问题 主题 职能 思想 认识 人物 界定 
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