英语本土化

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英语本土化教学法初探
《英语广场（学术研究）》2023年第33期92-96,共5页魏丽娇 
2021年福建省中青年教育教学科研项目“外语教育本土化、民族化发展研究”,课题编号:JSZW21058。
只有找到一种适合中国国情和学情的本土化教学法,才能帮助中国学生更轻松地掌握外语。本文通过寻找英语与汉语拼音的共通之处,并从英语教材、英语教师的思想意识等角度阐述英语教育本土化的一些必要条件,试图从“三教改革”的角度探索...
关键词：英语 本土化 教学法 
“China English”与英语本土化
《教育评论》2023年第4期141-145,共5页魏淑遐 
2021年度福建省中青年教师教育科研项目(高校外语教改科研专项)“智慧教学背景下大学英语听说课程思政实施模式研究——基于新世纪大学英语视听说教程”(编号JSZW21003);华侨大学2022年度教育教学改革研究项目“基于智慧教学的渗透式大学英语课程思政生态链实施路径研究”(编号HQJGYB2230)的阶段性研究成果。
“中国英语”是英语本土化的必然产物,有利于“中国文化走出去”战略的实施。文章从理论与实践两个层面探讨其现实价值:理论层面,通过文献综述,厘清了“中国英语”概念的来龙去脉,确定了其根本内涵为中国特色词汇的英译,揭示了这一概念...
关键词：China English 中国英语 英语本土化 汉英翻译 
指向文化意识培养的英语本土化教学探究——以拓展课“The Customs of Dragon Boat Festival”为例
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2021年第6期33-36,共4页杜洁 蔡文静 
培养学生的文化意识不仅是课程标准的要求,也是时代的要求。在全球化背景下,开展指向文化意识培养的英语本土化教学具有重要的时代意义和价值。在教学中,教师应努力做到:整合本土文化资源,丰富学生的文化知识;设计文化学习活动,提升学...
关键词：文化意识 本土化教学 传统文化 
社会认同理论视阈下中国英语本土化现象研究
《基础教育外语教学研究》2021年第1期19-23,共5页刘雅婧 程雅丹 李响 
2020年江苏省大学生创新项目《文化自信视阈下英语本土化现象研究——以近年来〈牛津英语词典〉收录的“中国英语”为例》(项目编号:202013573067Y);2020年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目《新工科背景下江苏理工类高校文化育人的理论与实践研究》(项目编号:2020SJZDA112)的阶段性研究成果之一。
长期以来,中国英语本土化现象吸引了许多语言研究者的关注。然而,从社会认同理论视阈下开展的中国英语本土化现象研究至今为少数。为积极推动相关研究的开展,本研究结合了中国英语变体相关特征,从文化身份认同、文化表达认同、文化价值...
关键词：社会认同理论 中国英语 英语本土化 
英语本土化教学方式实践路径——以徐州市中小学英语课改"学讲方式"为例被引量：1
《基础教育论坛》2020年第15期27-28,共2页张运桥 
徐州市教育科学“十三五”规划课题《基于城乡义务教育一体化发展的英语学科大教研的实践与探索》(立项号:GH-13-18-L318)阶段性研究成果。
英语"学讲方式"是一次着眼改变现有教学模式、提高英语课堂教学效果,进而提高学生整体素质的教学方法,对目前低效的课堂教学来说,更具科学性、指导性和适切性.对英语"学讲方式"的内涵、困境与实践路径进行探究,以期改变传统低效的教学生...
关键词：英语 学讲方式 实践路径 
世界英语和英语的本土化
《国际公关》2019年第8期273-273,共1页黄思杨 
英语在世界上的广泛使用,使得标准英语的诞生,与此同时不可避免的出现英语的本土化,语言研究者卡齐鲁对于变化的英语在世界的使用提出新的观点。本文简述了卡齐鲁对世界英语和标准英语的看法,具体举例说明了关于'内圈'、'外圈'和'拓展圈...
关键词：英语本土化 标准英语 世界英语 
三语环境下民族地区高校英语本土化教学
《西部素质教育》2019年第16期174-175,共2页赵飒 
文章首先分析了三语环境下民族地区高校英语教学现状,然后提出了三语环境下民族地区高校英语本土化教学策略,包括探索民族地区三语习得新方法,拓展研究新领域;构建多元化的英语课程目标;优化语言学习环境;加强民族地区三语教师队伍建设。
关键词：三语环境 民族地区高校 英语本土化 
英语全球本土化下的高中英语教育本土化研究被引量：1
《海外英语》2019年第13期32-33,35,共3页郑钰洁 
随着经济全球化的不断发展,文化全球化成为不可阻拦的国际潮流,催生了语言全球化尤其是英语语言的全球化。在这一进程中,英语作为名副其实的国际化语言,也经历着发展与变革,尤其是出现了本土化的趋向。我国的英语教育已走过150余年的历...
关键词：英语全球化 英语本土化 高中英语 英语教育 英语教育本土化 
英语本土化背景下自主学习能力培养探究
《河南教育（教师教育）（下）》2019年第6期47-48,共2页雷晓艳 
在高职英语教学中,教师往往强调英语及其文化的重要性,而忽视对中国文化的特殊性进行分析,使学生在表达中国特有的文化思想时遇到困难,出现“中国文化失语”现象。笔者借助融课程教学方法,适当增加中国文化元素,采用适合高职生学习的教...
关键词：自主学习能力培养 英语本土化 文化的特殊性 课程教学方法 高职英语教学 英语学习兴趣 文化思想 文化失语 
大学英语教师跨文化交际能力的培养被引量：1
《电大理工》2018年第4期34-37,共4页吕欧 李静 
英语已成为国际化语言,英语教学也同样具有国际化趋势。但英语教学要立足于中国本土,要在汉语文化的背景下学习,融入汉语的特点。只有中国的英语教学具有中国特色,才能发挥在中国学习英语的最好效果。这就要求英语教师充分了解汉语和英...
关键词：全球化 英语本土化 跨文化交际能力 
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