英语过渡语

作品数：21被引量：252H指数：9
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用精准的过渡来优化英语课堂
《祖国》2017年第20期254-254,共1页陈玉国 金宏 
在英语课堂教学中善于驾驭语言,充分发挥语言艺术的作用,对教育教学起着至关重要的作用。教学中过渡语言的锤炼,浓缩着情感的激励、知识的总结和学习方向的指引。
关键词：英语过渡语 对过渡语认识的误区 过渡语遵循的原则 
应用语言学视角下英语过渡语的主要理论及语言现象——评《中国学生英语过渡语研究》
《当代教育科学》2015年第21期I0004-I0004,共1页唐晓蓉 
应用语言学（applied linguistics）是一种专门研究语言在各个领域中实际应用的语言学的分支。它在乎语言的实施性而并不注重历史与理论的辩论,它是鉴定各种理论的实验场。19世纪初语言理论和应用两方面的研究开始分化,而到19世纪末,J.N...
关键词：应用语言学 语言现象 英语过渡语 中国学生 19世纪初 19世纪末 研究语言 语言理论 
情状体对英语过渡语中现在完成时标记的影响被引量：1
《大家》2011年第16期189-190,共2页张晓南 王素芳 张小未 
一、引言研究者们发现英语过渡语中的时体使用受多种因素制约,动词的情状体是就是重要因素之一,而情状体假设是二语习得领域的重要理论成果。而针对情状体方面的时体习得研究大都支持情状体优先假设。这个假设的观点可概括为四点。
关键词：现在完成时 情状体优先假设 英语过渡语 状态动词 二语习得 时体 多种因素 标记 语料库 理论成果 
突显度对英语过渡语中过去时标记的影响——基于对口语语料库的研究
《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》2011年第21期91-94,共4页苏长艳 
对《大学生口语语料库》中过去时子语料库的描述性研究表明,不规则动词标记率大于规则动词,但差异不明显;除了系动词be和不构成音节的规则动词,其他动词支持突显度假设;在规则动词和不规则动词内部,除了系动词be和替代性动词,也支持突...
关键词：过去时 突显度 标记 口语 
语篇结构对英语过渡语中现在完成时标记的影响
《和田师范专科学校学报》2011年第1期157-158,共2页王素芳 
通过语料库研究方法,本文研究了语篇结构对中国学生英语过渡语中现在完成时标记的影响。语料来自中国学习者英语语料库CLEC(Chinese Learner English Corpus)中的中学阶段这个子语料库。结果发现,在语篇结构中,前景部分的现在完成时标...
关键词：语篇结构 现在完成时 标记 CLEC 
英语过渡语语用功能浅析被引量：1
《黑龙江生态工程职业学院学报》2010年第6期155-156,共2页李凤东 
英语是一种结构性、逻辑性都比较强的语言,与汉语依赖语序和虚词这种意连方式不同,英语主要依靠一些过渡手段来连接上下文,使之形成一个连贯且具有逻辑性、条理性的语言整体。因此在口语和书面语表达中,学会恰当使用英语过渡语会使语言...
关键词：英语 过渡语 语用功能 
情状体对英语过渡语中一般过去时标记的影响——基于口语语料的研究被引量：10
《外语与外语教学》2010年第2期54-59,共6页杨燕锋 
本文采用中国英语学习者口语语料库（SECCL）,研究了英语过渡语中情状体和一般过去时标记的关系。结果发现,情状体和一般过去时变异之间存在显著密切的联系,学习者在口语中使用的一般过去时变异形式较之书面语缺乏变化。情状体对一般过...
关键词：语法体 情状体 情状体假设 一般过去时标记 
中国学生英语过渡语非谓语动词及其错误分析——一项基于大学生的调查研究
《吉林省教育学院学报》2009年第7期71-72,共2页许文涛 
本文通过实际的调查研究分析印证了过渡语的动态发展性和系统性,并通过数据分析讨论了过渡语与输入的问题,对克拉申的输入理论进行了修正,并进一步分析了英语学习者过渡语中的错误,发现不同英语水平的学习者易犯不同类型的错误,通过这...
关键词：过渡语 动态性 输入 非谓语动词 错误 
非英语专业大学生英语过渡语中的介词错误分析研究
《林区教学》2009年第1期54-56,共3页刘珍珍 刘深强 
本研究以一组非英语专业大学生为调查对象,通过对他们三个时期完成的介词测试进行定性和定量分析,研究非英语专业大学生过渡语中的介词使用情况。结果显示：（1）学生简单介词比复杂介词掌握的好;与动词搭配的介词比与形容词、名词搭配...
关键词：介词 错误分析 语内干扰错误 语际干扰错误 
英语过渡语的僵化现象及教学启示
《宁德师专学报（哲学社会科学版）》2008年第1期96-99,共4页叶辉 
分析外语学习达到一定程度时所产生的过渡语僵化现象的分类及原因,并阐述过渡语僵化研究对外语学习的积极作用和对大学外语教学的启示.
关键词：过渡语 僵化 外语学习 外语教学 
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