应试

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撬动课堂转型的深度学习如何发生?被引量：2
《内蒙古教育》2022年第17期20-27,共8页钟启泉 
“深度学习”是指学习者能动地参与教学的总称,其三个视点——主体性、对话性、协同性,正是应试教育课堂的缺陷所在。面对革新,教师面临的课题是汲取学习科学的养分、践行学习单元的设计和超越“个人能力主义”,让学习产生“质”的变化...
关键词：深度学习 学习单元 课堂转型 参与教学 能力主义 对话性 应试教育 协同性 
关于应试教育的辨析（下）
《内蒙古教育》2020年第1期6-9,共4页杨东平 
"宽松教育"在日本已经是个过时、不被关注的话题,只是在中国被重新"爆炒"。因而,真正重要的问题是我们能够从中汲取什么?对此,日本学者主要观点如下。"宽松教育"是社会经济逻辑的产物,而非教育自身的选择宽松教育的提出是适应经济社会...
关键词：填鸭式教育 教育转型 工业化时期 宽松教育 思考力 社会发展需要 应试教育 创新能力 
幼儿园“课程”的去学科化思考
《内蒙古教育》2019年第28期40-42,共3页董嘉琦 
经过改革开放以来全民族四十多年的奋斗,中国教育进入历史上最好的时期。如全民族对教育的重视程度进入最好时期,办学硬件进入历史最好时期,从学前教育到高等教育的入学率之高都是史无前例的……这都是“进入历史最好时期”的标志。家...
关键词：学前教育 子女教育 高等教育 办学硬件 入学率 幼儿园 起跑线 应试教育 
关于应试教育的辨析(上)
《内蒙古教育》2019年第34期13-16,共4页杨东平 
一、要澄清核心概念“减负”是近段时间大力推行的教育政策之一。但随着政府推行“减负”、治理课外培训机构持续发力,教育界内外的质疑之声不绝,为应试教育辩护的声音也频频出现,如:“应试教育是一种政治正确。”——江苏某地的教育局...
关键词：快乐教育 教育局长 课外培训 王策三 教辅 应试教育 减负 媒体 
上儿童化的水果“写生”课
《内蒙古教育》2018年第11期30-30,共1页毕可会 
美术学意义上的写生课分为两种:一种是照片写生;一种是实物写生。写生课是学习美术专业才有的课,当然也是中小学美术课题中的应有之义,知识在应试教育的背景下被弱化甚至被取消了。幼儿园到底适合不适合上写生课,或者说幼儿园的写生课...
关键词：写生课 水果 儿童化 美术专业 小学美术 应试教育 写生活动 幼儿园 
博弈,正在进行
《内蒙古教育》2018年第8期14-15,共2页曹权 
2018年4月16日,自治区教育厅下发了《关于推迟全区中小学生到校时间的通知》,《内蒙古教育》编辑部随即安排了相关采访报道,并在该刊第五期刊发了题为《一场与应试教育的博弈一关于“学生到校时间”的采访手记》的新闻述评.几乎是在同...
关键词：博弈 中小学生 采访报道 新闻述评 采访手记 应试教育 明察暗访 教育厅 
一场与应试教育的博弈——关于“学生到校时间”的采访手记
《内蒙古教育》2018年第5期6-12,共7页子宜 庆微 魏晋 晓霞 黄超 雨蔚 张丽 李津 也真 
2018年4月16日,自治区教育厅下发了《关于推迟全区中小学生到校时间的通知》,“全区中小学生上午到校时间：小学不得早于8：00;初中不得早于7：50;高中不得早于7：30”.并且对走读生全天在校时间及下午离校时间都做出了明确规定.当晚一...
关键词：在校时间 中小学生 采访手记 应试教育 博弈 教育厅 自治区 内蒙古 
高三模块和专题教学一得
《内蒙古教育》2017年第2期59-61,共3页高淑玲 
高三年级的语文教师大都自然而然地不再以教授教材为重点，而是进行“专题”训练。因为实践证明，在应试教育的背景下，专题训练要比教课本更能提高学生的应试能力或运用知识分析解决问题的能力，而此种能力正是高考的核心要求。
关键词：专题教学 高三年级 解决问题的能力 模块 专题训练 语文教师 应试教育 应试能力 
写字教学与书法教育别论
《内蒙古教育》2015年第8期18-21,共4页王丛 
12013年，教育部出台了《中小学书法教育指导纲要（以下称《纲要》）。这东西在中小学并未掀起多大的波澜，盖在应试教育的体制下，只要是与考试无关，或与考试相左，神马都是浮云。譬如减负，
关键词：书法教育 写字教学 教育指导纲要 《纲要》 应试教育 中小学 教育部 考试 
我所理解的“特色办学”
《内蒙古教育》2015年第8期16-18,共3页高娃 
关于“特色办学”，我主要思考了以下三个问题。一、为什么要推进“特色办学”这主要是基于以下三点考虑：一是解决办学同质化问题。尽管我们在推进教育现代化的道路上走过了近五年的时间，但受以往形成的应试教育模式的影响，
关键词：特色办学 教育现代化 教育模式 同质化 应试 
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