有效听课

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小学语文有效听课与评课思考
《智慧少年》2024年第3期0083-0085,共3页梁春桃 
防城港市教育科学2023年度“基于义务教育小学教师听评课质量提升实践研究”(课题批准号:FJ2023c074)的研究成果。
在小学语文教学中,教师的教学活动是帮助学生提高综合素质以及实际应用能力的主要途径之一。对于学生来说,学校教育占据着至关重要的位置。在教育教学中提高教师的教学能力,是每一所学校和教师都应该关注的问题。在新课改的背景下,小学...
关键词：小学语文 听、评课 有效性 
有效听课——体育教师提高自我的捷径
《当代体育》2022年第22期25-27,109,共4页刘佳林 
教师在听课时,要特别注意去品悟师生教和学的方法与技巧。尤其是应注意品悟教师如何运用并组合教法;要认真品悟教师如何去指导学生掌握学习方法;要特别留心品悟不同学生在课堂上的思维类型、学习心理、学习方法和认知规律。
浅谈影响初中数学教师有效听课的原因及对策
《试题与研究》2021年第32期59-60,共2页陆业春 
初中数学教师的教学能力的提升,离不开教师之间相互学习,相互合作。听课这一教研活动的有效开展,是提升初中数学教师教学能力的一种有效途径。在初中学校中,对听课活动都有具体要求,它是研究课堂教学的重要方法和手段,是数学教师间相互...
关键词：有效听课 应对策略 
走进课堂,研究课堂——学校网格化管理中“听课”的做法与思考
《安徽教育科研》2020年第21期118-120,共3页范成琪 
2017年合肥市教育科学规划立项课题“九年一贯制学校实施网格化管理的实践研究”阶段性成果,课题编号为HJG17051。
关注课堂、研究课堂不仅是学校业务校长、教务处、教科室等管理人员的主要工作,更是校长的工作核心。因此,学校管理者的“有效听课”是学校落实网格化管理的中心网格。
关键词：有效听课 高效课堂 听评课研究 
高中化学问题组观察量表的设计与使用
《山东教育》2020年第46期39-40,共2页赵新华 
笔者在实践中发现,许多教师参加教研活动时不会有效听课,记录内容仅限于教师所传授的知识和设计的简单活动。由于听课时缺乏观察角度和观察方法,忽略了很多重要的教学细节,并且由于不了解评课依据和评课要素,导致在评课时只能根据大致...
关键词：高中化学 教学细节 观察角度 教研活动 评课 观察量表 有效听课 记录内容 
浅析高职院校在网络教学中如何提升学生有效听课率
《科学咨询》2020年第39期60-60,共1页何露瑶 
随着社会的发展,越来越多的家长选择高职院校让学生上学,以便在毕业后有一个专业技能,在社会上生存。高职院校要将理论与知识相结合,培养学生的学习能力和应用能力,在疫情期间,网络教学成为教育的主要手段,是远程教学的一种重要形式,也...
关键词：高职院校 网络教学 学生 听课率 有效提升 
提高应用型本科“电力电子技术”课程的有效听课率被引量：1
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第7期94-95,共2页郭金梅 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题。“CDIO模式下应用型本科电力电子技术教学改革与实践”(课题编号GBB1318079).
有效听课率是指学生能积极坚持听课且能够听懂教师所授课的概率。有效听课率是衡量教学质量的一个重要指标。只有提高有效听课率,学生才能高效的利用课堂,掌握课程的主要内容,进而掌握相应的专业知识,毕业后有效的利用到生产实践中去。...
关键词：电力电子技术 有效听课率 项目驱动 
弹好有效听课“三步曲”——提高教师听课的有效性
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第3期273-273,共1页谢贤炜 
在学校教学研究中,教师观摩公开课(包括示范课、研究课等)是一种必要的形式和必要的途径。它是教师的基本功,是教师走上专业成长的一条重要路径。
关键词：“三步曲” 教师听课 
一线教师教研中的“有效听课”初探
《师道（教研）》2019年第9期119-120,共2页李瑞冰 
听课是一般教师或研究者凭借眼、耳、手等感官及有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等),直接地(也有间接地)从课堂情景中获取相关信息资料,从感性到理性的一种学习、评价及研究的教学研究方法.
关键词：一线教师 听课 教研 教学研究方法 辅助工具 录音录像 信息资料 课堂情景 
中学数学课堂教学中培养学生有效听课的策略
《数理化学习（教研版）》2019年第9期11-12,共2页顾兴荣 
本文分析了高中数学听课的各项要素,希望能够提高中学数学听课的规范性,使师生间的交流更为高效,达到师生之间互相促进的作用,这样也能够提升中学数学课堂教学的整体质量.在长期的教学过程中可以发现,听课质量决定着学生的学习水平,而...
关键词：中学数学 课堂教学 听课策略 
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