有意后注意

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结合小学低年级学生心理特点培养注意力
《小学科学》2018年第4期172-172,共1页朱凯雯 
一、前言注意是对事物的定向活动，是对于某些事物的指向和集中。根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度，将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。随着年龄的增长和大脑的不断成熟，再加上教学的要求和训练，小学生要不断有...
关键词：学生心理特点 小学低年级 注意力 培养 有意注意 有意后注意 小学高年级 无意注意 
试析传播活动中的心理现象——以受众注意为例
《新闻研究导刊》2017年第19期110-110,共1页邹凯欣 
注意是心理活动对一定对象的指向和集中,受众注意是传播者得以生存和发展的基础。《爸爸去哪儿》节目在传播活动中以新颖的题材获得了无意注意,继而满足受众猎奇窥探、娱乐消遣和获得亲子关系知识的需要,最后通过创新内容提高受众对节...
关键词：受众注意 无意注意 有意注意 有意后注意 
教师在教学中对学生注意的培养研究被引量：1
《才智》2014年第26期160-160,共1页云涛 赵华新 邢小静 
注意是指个体心理活动对一定事物的指向与集中,意识的聚焦和集中是注意的本质。注意分为"有预定目的"和"无预定目的"两种。根据需要意志的努力来保持注意时,可以把注意分为无意注意,有意注意和有意后注意三种。教师在教学中可以针对三...
关键词：注意 无意注意 有意注意 有意后注意 
在体育课堂上如何培养学生的有意后注意被引量：1
《科技创新导报》2012年第22期166-166,共1页吴保卫 
体育课堂上几乎每次活动都离不开技能动作或者其他操作性动作,然而如何提高提高体育课堂的技能效率,是值得我们研究和思考的,培养学生的有意后注意是一次有效尝试,我从平时的实践课中总结了一些经验体会,与大家分享、商榷和探讨。
关键词：体育课堂 培养 有意后注意 
歌唱中的有意注意和有意后注意被引量：1
《皖西学院学报》2012年第1期144-147,共4页沈炳毅 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目"电影音乐审美的发生与接受研究"(2011SJB7600017)
歌唱中的有意后注意可以使我们既保持清晰、明确的注意目标,又无须意志力的竭力维持,从而实现稳定、轻松、持久的歌唱,它是有意注意在满足了主观上的积极性和技术动作的自动化这两个条件下转化而来的,在我们的声乐教学中有着深刻的意义...
关键词：声乐教学 注意 有意注意 有意后注意 转化 
读书得间——名篇名段细读十则
《语文学习》2012年第1期38-40,共3页张大文 
1．根据心理发展规律．要研究人物此时此地的心理状态处在心理发展的哪一阶段、哪一层次，从而认识其言行所体现的实在的性格特征。 老头儿无意中身边带着百宝钥匙。（巴尔扎克《守财奴》）一、百宝钥匙对于葛朗台是须臾不能离身的命...
关键词：心理发展规律 有意后注意 细读 篇名 无意注意 《守财奴》 心理状态 性格特征 
语文课上的无意注意
《语文教学与研究（综合天地）》2011年第10期80-80,共1页丁海燕 
有位教育家这样说：＂哪里有注意,哪里才会有思考和记忆。注意是认识和智力活动的门户。＂注意分无意注意、有意注意和有意后注意三类。无意注意是指事先没有预定目的,也不需作任何意志努力就能实现的注意。它能吸引学生积极投入课堂教...
关键词：无意注意 语文课 课堂教学活动 有意后注意 集中注意力 智力活动 有意注意 运动变化 
行动导向教学实践被引量：1
《中国校外教育》2010年第S1期135-135,共1页华克萍 张春霞 
新课的导入要讲究艺术性,以激发学生的求知欲。求知欲取决于学生对教学内容的兴趣和重视。让学生对经常看到、用到比较熟悉但没认真思考过的事物进行分析,引起学生兴趣和注意力,从而引起学生的兴趣和重视,进入良好学习状态。运用行动导...
关键词：行动导向 主动思维 头脑风暴法 有意后注意 “教学做” 
浅谈小学生的“注意”被引量：1
《东西南北（教育）》2010年第5期69-70,共2页陈水佳 
乌申斯基曾说过：“注意是通向人类心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”我们通常所说的”专心致志”、”聚精会神”主要就指”注意”。“注意”是我们都熟知的一种心理现象，它是一切实际活动的必要前提和向导。...
关键词：“注意” 小学生 有意后注意 无意注意 有意注意 乌申斯基 心理现象 目的性 
新课程下中小学体操课教学中如何保持学生的注意力
《新课程导学（中旬刊）》2009年第12期48-48,共1页杨东波 
一、正确示范。讲解简明生动。充分运用有意、无意注意相互转化集中注意力 注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中。它可分为无意注意、有意注意和有意后注意。国外的研究表明，教师很难使学生的注意力在整个教学过程中保持相当高...
关键词：集中注意力 体操课教学 学生 中小学 新课程 无意注意 有意后注意 心理活动 
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