幼儿园教育

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论幼儿学习品质与知识、技能的关系被引量：4
《教育导刊（下半月）》2021年第8期5-11,共7页索长清 
国家社会科学基金教育学青年课题“幼儿学习品质的发展及其培养研究”(编号:CHA160213);课题得到奕阳教育研究院资助。
近年来学习品质成为国际学前教育改革关注的焦点,但由于对学习品质的概念与构成要素尚无定论,尤其是对学习品质与知识、技能的关系缺乏深入探析,进而导致幼儿园教师在教育实践中对知识技能与学习品质的观察识别和有效培养缺少明确的依...
关键词：学习品质 知识技能 学前儿童 幼儿园教育 
美术馆资源在幼儿园教育活动中的应用研究被引量：2
《教育导刊（下半月）》2021年第1期31-35,共5页李贞贞 
广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”专项课题“儿童博物馆资源在幼儿园课程中的开发与应用研究”(编号:WXYHKT2019-005)。
文章立足于幼儿的身心特点和认知需求,基于园本课程资源的开发与利用,通过实践研究,阐述了美术馆在幼儿园教育活动中的应用价值及应用原则,提炼了应用策略:筛选本土美术馆资源,挖掘场景中蕴含的学习经验;以幼儿在馆体验为基点,生成场景...
关键词：美术馆资源 场景 幼儿园教育活动 资源应用 
普惠背景下家长对幼儿园教育需求研究--以某省会城市为例
《教育导刊（下半月）》2020年第8期17-22,共6页何佳敏 
河北师范大学跨学科交叉协同科研项目“基于学科整合路径的整体性终身教育研究数据库构建”(编号:S2017JC03)。
优质普惠学前教育资源扩容建设正在进行,但现阶段还没有完全解决原有的学前教育供求矛盾。家长的教育需求是幼儿园调整教育服务的依据,也为政府制订政策提供参考。研究采用问卷法和访谈法对某省会城市市区0-6岁幼儿的家长的需求情况进...
关键词：教育需求 幼儿家长 幼儿园 
全纳教育理念下幼儿园教育教学活动实施策略
《教育导刊（下半月）》2020年第6期78-81,共4页尹花 刘丽萍 
广州市教育科学“十三五”规划重点课题“全纳教育视野下广州市资源教室建设与运行的研究”(编号:1201721738)。
在全纳教育理念指导下开展幼儿园教育教学活动对促进幼儿发展和高质量学前教育有重要意义。文章基于实践从区域自主游戏、项目小组活动、差异化教学、个别化教育方面阐述了全纳教育理念下普通教育领域幼儿园教育教学活动的实施策略。
关键词：幼儿园 全纳教育 多元智能 教育教学 实施策略 
幼儿园教育质量与儿童语言发展关系的实证研究
《教育导刊（下半月）》2020年第2期5-9,共5页史瑾 王瑜珂 
2016年教育部人文社会科学研究青年基金项目“学前教育质量监测的追踪研究”(编号:16YJC880066)
研究者在北京市5所幼儿园随机选取22个班级188名儿童为调查对象,分别进行幼儿园教育质量测查、儿童语言发展水平测查以及对儿童家长进行早期家庭阅读现状的问卷调查,目的在于探索早期家庭阅读环境在幼儿园教育与儿童语言发展之间的中介...
关键词：早期家庭阅读环境 幼儿园教育质量 儿童语言发展 中介变量 
“二十四节气”融入幼儿园教育的意义及途径分析被引量：3
《教育导刊（下半月）》2019年第12期21-23,共3页安娟 
幼儿园利用"二十四节气"对幼儿进行教育,有利于促进幼儿身心全面发展,进一步感受祖国文化,形成热爱劳动、亲近自然的意识。文章从"开展专门的主题活动、随机渗透于一日生活、家园社区共育"三方面,探讨了"二十四节气"融入幼儿园教育的有...
关键词：“二十四节气” 幼儿园教育 主题活动 
社区体育资源在幼儿园教育中的运用被引量：1
《教育导刊（下半月）》2019年第12期28-31,共4页曾梦霏 
广东省教育科研“十三五”规划2019年度研究项目“‘园-家-社区’三位一体联动共建幼儿体育实践体系的研究”(编号:2019ZJK027)
社区体育资源丰富,包括物质资源、人力资源和文化资源等。对于高校附属幼儿园而言,开发利用社区内的高校体育资源是幼儿身体活动的需要,也是"园-家-社区"协同共育的需要。在运用高校体育资源的过程中,文章提出五点建议:建立合作关系、...
关键词：幼儿园体育活动 社区体育资源 高校体育资源 协同共育 
从静态知识到动态建构:幼儿园教育教学中的核心经验刍议
《教育导刊（下半月）》2019年第11期5-8,共4页田方 周冰雪 
2018年陕西省教育科学“十三五”规划课题“4-6岁儿童早期模式能力发展及其影响因素研究”(编号:SGH18H256);2018年陕西学前师范学院重点课题“家庭社会经济地位与儿童数学表现之间关系的元分析”(编号:2018ZDRS03)
在整合课程的背景下,教师组织和实施有效的教育教学活动是学前教育质量提升的关键。教师对核心经验的理解是教育教学的第一步,也是观察和评价儿童发展的重要依据,厘清核心经验与儿童发展、实践教学、课程和《指南》之间的关系,对教师更...
关键词：核心经验 核心素养 课程 实践教学 内化 
幼儿园教育质量评价人员的专业性保障机制研究被引量：2
《教育导刊（下半月）》2019年第10期5-9,共5页吴霓雯 潘月娟 
幼儿园教育质量评价中,评价人员的专业性影响着评价的结果与质量。当前评价人员的专业性保障机制包括评价人员的准入制度、培训制度、指导制度、考核制度等,仍不够完善。为了保障评价人员的专业性,应加强评价人员执业资格标准建设,建立...
关键词：幼儿园教育质量评价 评价人员 专业性 保障机制 
学会关心:论幼儿园对幼儿关心品质的培养
《教育导刊（下半月）》2019年第8期15-18,共4页邹冰璇 张更立 
安徽省教育科学研究项目“幼儿园教师家庭教育指导能力及提升策略研究”(编号:JK18012)
诺丁斯的关心教育理论及已有的实证研究充分说明了让幼儿学会关心的可能性与必要性。幼儿园是培养幼儿关心品质的主体,但是目前幼儿园教育仍存在“重智轻德”、教师关心素养不足、家庭与幼儿园教育衔接缺失等问题。基于此,幼儿园要重新...
关键词：学会关心 关心品质 关心理论 幼儿园教育 
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