幼儿园整合课程

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相关机构：南京师范大学华东师范大学重庆师范大学西南大学更多>>
相关期刊：《儿童大世界（教学研究）》《启迪与智慧（中）》《教育信息技术》《和田师范专科学校学报》更多>>
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玩中学,学中长——幼儿园整合课程中的全方位游戏体验研究
《成长》2024年第21期190-192,共3页谢阳阳 
当代早期教育理念强调,玩耍不仅仅是消遣,而是幼儿获取知识的关键路径之一。随着“玩中学,学中长”教育理念的广泛推广,各类幼儿教育机构纷纷将寓教于乐的全面游戏活动融入其课程体系。这一趋势逐渐演变为一种创新的教育模式,注重通过...
关键词：玩中学 关键路径 幼儿全面发展 教育理念 课程体系 寓教于乐 幼儿教育机构 幼儿园整合课程 
基于生命发展的幼儿园整合课程,指向幼儿学习品质的提升——《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》书评
《今日教育（幼教金刊）》2021年第12期63-64,共2页李珊泽 
课程与教学是教育的支柱。幼儿园课程与教学是学前教育的核心,课程与教学的适宜性与科学性对幼儿健康快乐、全面和谐发展具有重要价值。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足儿童整体发展的教育理念,以培养完整儿童为旨趣,以...
关键词：课程与教学 学前教育 统整 书评 全面和谐发展 幼儿健康 整体和谐 实践场域 
基于STEM教育理念的幼儿园整合课程研究被引量：4
《和田师范专科学校学报》2021年第5期74-79,共6页裴真真 冯晖 
整合课程是幼儿园课程改革的重要趋势。具有学科整合意味的STEM教育对幼儿园整合课程的开发与实施带来了新思考。STEM整合课程具有基于项目、围绕问题、强调合作、关注过程四方面的特点。课程目标关注幼儿的整体发展;课程内容强调幼儿...
关键词：STEM教育 幼儿教育 整合课程 
谈绘画在幼儿园整合课程中的运用
《读好书》2021年第11期47-48,共2页孙浩英 
当下,整合课程已经成为幼儿园的主流课程之一。本文提出,幼儿园在开设课程时,要从整合的角度出发,充分利用本土艺术资源,推进整合课程建设。在整合课程下,通过挖掘丰富的本土文化整合资源、合理布置幼儿绘画区域、充分整合游戏和绘画内...
关键词：绘画 幼儿园 整合课程 
绘画在幼儿园整合课程中的运用被引量：1
《启迪与智慧（中）》2020年第10期10-10,共1页王倩 
整合课程是课程改革背景之下在幼儿园教育当中广泛推广应用的课程类型,强调把不同学科以及不同领域的内容结合起来,给幼儿综合素质的培养提供有效载体以及综合平台。在整合课程的实施过程中,绘画有着不可替代的作用,把绘画融入整合课程...
关键词：绘画 幼儿园 整合课程 运用 
绘画在幼儿园整合课程中的运用
《家庭·育儿》2020年第7期0048-0048,共1页宋军 
随着素质教育以及新课改的不断推进,学前教育也越来越重视幼儿的全面发展,为了实现这目标,整合教学逐渐成为学前教育中的重要教学方式,各大幼儿园都在积极探索符合自身幼儿园发展的教育课程新模式。整合课程主要是将各个学科领域融合到...
关键词：绘画 幼儿园 整合课程 
绘画在幼儿园整合课程中的运用
《儿童大世界（教学研究）》2019年第6期278-278,共1页徐思杨 
国家基础教育改革促进了幼儿园课程的整合.在幼儿课程整合中运用绘画艺术,可以有效的激发幼儿的好奇心,让他们产生对学习的兴趣.绘画本身是一门视觉艺术,他能够生动形象的将画面感呈现到幼儿面前,吸引他们的注意力,有助于提高幼儿教师...
关键词：幼儿园 绘画 课程整合 教学效率 
幼儿园整合课程中的自主性绘画实践被引量：1
《新课程（综合版）》2019年第1期39-39,共1页吴颖春 
基于自主性绘画重要意义,尝试挖掘多样化整合资源,整合本土艺术资源、建筑资源与传统教育资源等,创设氛围,激发自主性绘画愿望;优化形式,调动自主性绘画热情;适度示范,架设幼儿自主性绘画支架,从而对幼儿实施自主性绘画指导,并通过成果...
关键词：幼儿园 整合课程 自主性 绘画 
幼儿园整合课程的理解与反思
《文科爱好者（教育教学版）》2018年第4期0143-0144,共2页史冰梅 
幼儿园整合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑、批判和超越的基础上的。但是，从幼儿园整合课程改革起步时，对于它的争论和质疑也没有停止过。如 20 世纪 80 年代，有人对整合课程与分科课程的关系问题、综合教育的“拼盘”问...
关键词：幼儿园整合课程 理解 反思 
伯恩斯坦整合课程理论对幼儿园课程改革的启示被引量：1
《黑龙江科学》2018年第15期76-77,共2页任捷 莫云娟 
伯恩斯坦整合课程理论强调教学实践中的"关系概念"和"超内容概念"给了我国幼儿园课程改革以许多启示,从课程背景、课程实施中对教师的要求、与家长关系及课程评价等都需要我们重新思考。
关键词：伯恩斯坦理论 超内容概念 幼儿园整合课程 
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