语感教学

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主体性阅读教学与语感教学刍议
《语文学刊（基础教育版）》2014年第1期132-133,共2页张洪平 
主体性阅读教学,是充分发挥学生主体作用的一种阅读教学模式,它以主体性教育思想为主线,吸纳了人本主义教育理论、建构主义教学观、后现代课程观、接受美学理论等先进的教育理念。在主体性阅读教学中让学生多读课文,在具体的语言环境中...
关键词：主体性阅读教学 语感教学 诵读 意境 
从新HSK六级考查目标看对外汉语语感教学
《语文学刊（基础教育版）》2013年第8期116-116,137,共2页包文静 
笔者通过介绍和分析对新HSK六级考查目标、部分试题以及考生对该项考试反馈信息,认为目前我国对外汉语教学普遍采用的教学模式并不能有效地使中高级阶段留学生的汉语水平达到较为理想的状态。语感教学是为培养出更高汉语水平的汉语学习...
关键词：新HSK六级 考查目标 教学模式 语感教学 
语感培养:语文的品味之道——浅谈高中语感教学
《语文学刊（基础教育版）》2010年第7期131-132,共2页刘俊 
语感教学是语文教学的重要内容,高中阶段必须正确认识语感教学在整个语文教学中的地位,努力探索语感教学的有效途径,从根本上将语感教学落到实处。只有关注对学生语感的培养,在知识积累的基础上,提高学生对文字的感悟能力,才能真正让语...
关键词：语感 语文教学 培养方法 
现代汉语“词语非常规组合式”和谐义素理论在语感教学中的运用
《语文学刊（基础教育版）》2010年第3期29-30,共2页范颖睿 
语感是语言运用能力的核心,语义感是语感能力的核心。＂词语非常规组合式＂的语义分析直接深入词语的语义层面对组合正误的原因进行考察。这种方法可以提高对语义的理解能力和感知能力,提高语言运用水平。在教学中,引导学生对词语的组...
关键词：词语非常规组合式 语感教学 隐含意义 
探寻美点,训练语感——关于培养初中生语感的思考与实践
《语文学刊（基础教育版）》2009年第11期130-131,共2页许瑞兵 
在语文教学中,语感教学一直是热点、重点,《新课程标准》也强调语文教学要着重培养学生对文学作品的情感体验。笔者认为通过探究文学作品中的美点可以让学生跨越年龄和经历的鸿沟,与文字发生心灵接触,寻找到与文本的＂同感＂,真正实现...
关键词：探寻美点 情感体验 语感教学 
大学英语精读课中的语感教学
《语文学刊（基础教育版）》2007年第S2期106-107,共2页张继萍 
语感的形成与培养对语言学习至关重要。语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。语感来源于语言实践,而又指导语言实践;语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。本文从朗读、背诵方面来探讨培养学生形成英语语感方法,以激发...
关键词：大学英语教学 语感 朗读 诵读 
知识积累——创造性阅读教学的前提
《语文学刊（基础教育版）》2007年第12期29-30,共2页郑丽娜 孙秀军 
2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验稿)》,把"学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力"写入了课程目标,要求学生"善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评...
关键词：阅读教学 创造性阅读 高中语文 知识教学 思辨能力 语感教学 课程标准 文道统一 默会知识 批判能力 
语感教学与中国传统文化被引量：2
《语文学刊（基础教育版）》2006年第7期12-14,共3页江声玉 方飞 
语感教学有着深厚的历史基础——即传统文化基础。中国传统的直觉思维方式,是语感教学的思维基础;中国传统的启发诱导的教学思想,是语感教学的思想基础;中国传统的重视诵读的语文教学方法,是语感教学的方法基础。
关键词：语感教学 直觉思维 启发诱导 诵读 传统文化 
语感教学实施问题探讨
《语文学刊（基础教育版）》2005年第3期8-11,共4页钱加清 陈力 
受西方科学主义思潮的影响,长期以来,语文教学被当作一门知识性和纯理性的学科来对待,知识领先,训练为主,重思想、轻情感,重技术、轻审美,重理性、轻感受,重分析、轻综合,使语文课异变为一门纯粹的技能培训和手艺磨炼课。过多的知识传...
关键词：语感教学 科学主义思潮 异变 美读 言语理解 人格塑造 后现代主义思潮 课堂教学设计 音乐术语 实施 
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