语文教学目标

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高中语文探究性阅读教学实施之误区
《新课程（教育学术）》2010年第7期158-158,共1页张文萌 
探究性阅读教学,既顺应了新课程改革的趋势,又符合教学的本质特性,是改变阅读教学现状的一大契机。学习方式的转变是衡量新课程改革进展的重要外显行为标准。
关键词：语文探究 阅读教学 新课程改革 语文教学目标 外显行为 口头表达能力 合作探究 学习方式 选文 探究 
创设情景 指导朗读
《新课程（教育学术）》2009年第10期150-150,共1页汤仕菊 
"朗读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种手段,既是一种语言的能力,又是语言学习的一种方法。"而要想提高学生的朗读水平,就必须有师生情感的共同投入,让学生在美好情感的氛围中。
关键词：朗读水平 语文教学目标 师生情感 朗读教学 语言学习 入情入境 文境 引读 情境创设 范读 
如何搞好农村中学语文实践活动
《新课程（教育学术）》2009年第6期43-43,共1页刘美玉 
语文实践活动是语文教学的重要组成部分,课标中明确把语文实践活动作为独立的板块体现出来,在九年制义务教育教材中语文实践活动从内容到形式都做了具体安排,易于操作,便于训练;
关键词：语文实践活动 语文活动 九年制义务教育 语文教学目标 语文课程改革 书写习惯 知识的理解 新课程改革 
如何培养小学生的识字兴趣
《新课程（教育学术）》2008年第10期42-42,共1页刘晓玲 
新课程改革,遵循低年级学生的身心特点,强调多识字,少写字,培养学生的识字兴趣,教学中,为使学生达到一定的识字数量并巩固所识汉字,我努力开展语文实践活动,鼓励学生办字报,读字报,进行字报展评。学生识字兴趣高昂,效果良好。具体做法如下:
关键词：新课程改革 语文实践活动 识字量 识字方法 渗透逻辑 身心特点 语文教学目标 水果类 组字 事物联系 
素质教育和小学语文教学
《新课程（教育学术）》2007年第9期10-11,共2页张花 
素质教育的提出,为小学语文教学的改革规定了清晰的上位框架。对小学语文来说,要实施素质教育,必须将素质教育的要求全面地渗透、贯穿到小学语文的教学目标中;小学语文教学的目标必须充分地指向和体现素质教育的要求。这就是确定素质化...
关键词：学语文 语文教学目标 素质化 语言文字训练 自主学习 语文素质 认知体系 主要意思 学科能力 自学能 
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