育人效应

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强化中小学教材建设 提高人才自主培养质量
《人民教育》2024年第2期44-45,共2页崔允漷 
尺寸教材,悠悠国事。为全面落实党中央对大中小学教材建设的系统工作部署,贯彻党的二十大报告关于“加强教材建设和管理”的精神,国家教材委员会近期对加强大中小学教材建设和管理进行部署,强调要以加强教材建设管理支撑提高人才自主培...
关键词：教育强国 基础教育 大中小学 中小学教材建设 人才强国 课程育人 人才自主培养 育人效应 
大学生思想政治教育回归生活世界的必要性及策略——评《大学生思想政治教育对生活世界的回归》
《科技管理研究》2024年第1期I0006-I0006,共1页周元玲 
大学生思政教育起源于现实生活世界,现实生活是推动大学生思政教育创新发展的作用点。倘若游离于生活世界,学生对现实生活的了解不充分,只会让思政教育出现“假、大、空”的育人效应,既不利于学生健康成长,也与社会发展现实需求不相适...
关键词：大学生思政教育 回归生活世界 大学生思想政治教育 心理认同 现实生活世界 作用点 社会发展现实 育人效应 
高校思政教育与劳动教育的协同育人效应
《新课程教学（电子版）》2024年第2期171-173,共3页郭伟 阮殿旭 
高校教育是培养当代青年的主要途径之一,在当前社会发展下,高校教育要开展思政教育与劳动教育的协同育人方法,引导学生树立正确的价值观念,以积极、健康的思想促进其自身成长。当前教育面临的最大问题,就是如何实现不同理念的教育融合,...
关键词：高校 思政教育 劳动教育 协同育人 
中职合唱实践中的育人效应探究——以揭阳捷和职业技术学校为例
《中国民族博览》2023年第21期138-140,共3页洪碧苑 
合唱艺术是中职学校提升学生核心素养和艺术修养的重要载体,是实现学校审美教育的一个重要途径。学生通过合唱训练,能够充分领悟到合唱艺术的独特魅力,情感得到深化,审美能力、创新精神和家国情怀得到滋养,同时,也有利于中职学生人文素...
关键词：中职 合唱艺术 审美教育 
伟大建党精神在高校的育人效应
《开封大学学报》2023年第3期12-15,共4页崔思佳 
伟大建党精神是百年大党重要的精神积淀,是中国共产党人鲜明的精神底色,具有重要的育人价值。立德树人是高校的根本任务。新时代,应积极将伟大建党精神融入高校思政课教学、融入社会实践大课堂、融入校园文化建设,坚定青年学生的理想信...
关键词：伟大建党精神 立德树人 育人效应 
生态文明教育与思政教育的协同育人效应
《中学政治教学参考》2023年第30期I0006-I0006,共1页轩玉荣 
2022年河南省哲学社会科学规划高校思想政治理论课研究专项“习近平生态文明思想融入高校思政课教学研究”(2022ZSZ062)研究成果。
生态文明教育是社会主义生态文明建设的重要内容,也是培养具有新发展理念创新型人才的重要方式.思政教育作为落实立德树人根本任务的关键环节,可切实提升学生道德修养,引导学生树立正确价值观.在社会主义生态文明建设理念指引下,学校应...
关键词：思政教育 协同育人 生态文明教育 以生为本 教育框架 立德树人 个性化原则 优化课程 
提升高校课程思政与思政课程协同育人效应被引量：3
《中共太原市委党校学报》2023年第4期65-67,共3页王嘉莹 
课程思政与思政课程都是高校扎实做好思想政治工作的关键环节,在育人体系中占据着重要地位,对于高校人才培养有着重要意义。当前高校在推进课程思政与思政课程协同育人的过程中存在着教师协同育人认知仍需增强、创新意识仍需提升、协同...
关键词：课程思政 思政课程 协同育人 
发挥劳动教育与思政教育的协同育人效应被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第32期I0008-I0009,共2页谭明贤 
淮阴师范学院课程思政教改课题“伟大建党精神赋能思政教育体系中的育人情怀素材研究”(课题编号:2022SZJG064)阶段性成果。
当代青年学生作为实现社会主义现代化建设目标的重要主体,不仅要在文化知识和专业技能方面不断精进,而且必须具备良好的劳动精神和劳动品质,做到知行合一。劳动教育与思政教育协同发展,可以引导学生树立正确的劳动价值观,促进思政教育...
关键词：思政教育 协同育人 劳动价值观 知行合一 当代青年学生 协同发展 专业技能 劳动品质 
小学一二年级语文无纸笔测评的探索
《教育》2023年第19期57-59,共3页康燕峰 
2021年8月,教育部办公厅发布了《关于加强义务教育学校考试管理规定的通知》,要求"小学一二年级不进行纸笔考试".为贯彻"双减"精神,落实课程目标,各地各学校都积极地进行了无纸笔测评的探索.从知识、能力、素养的视角来设计形式和内容,...
关键词：义务教育学校 综合考查 学科素养 纸笔考试 教育部办公厅 知识的掌握 育人效应 课程目标 
深化高职院校课程思政协同育人效应的困境及对策
《岳阳职业技术学院学报》2023年第3期32-35,共4页胡丽红 
湖南省教育科学规划2020年一般资助课题“高职院校课程思政体系构建及实现路径研究”(XJK20BYJ001)。
通过对高职院校课程思政协同育人的调查发现,高职院校课程思政协同育人存在大思政格局尚未形成、教师教学中思政元素契入意识和能力存在差距、学生的教学获得感有待提升、思政与专业课有机融合亟需改善等共性困境,需通过建立思政共同体...
关键词：高职院校 课程思政 协同育人 效应分析 
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