德育回归生活

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让德育回归生活——小学《品德与社会》课程思考与实践
《湖南教育（上旬）（A）》2018年第3期46-47,共2页谭星炬 
陶行知说“生活即教育”,新课程标准倡导品德教学回归生活,强调以学生现实生活为课程基础.小学《品德与社会》,以“德”为核心,理应紧密与生活结合,使课程生活化,让学生在生活中学习、在生活中体验、在生活中自我教育,达到教育教学目的.
关键词：《品德与社会》课程 生活即教育 小学 回归 实践 德育 新课程标准 课程生活化 
让德育回归生活的体验
《好家长》2017年第22期15-17,共3页刘小兵 李丽 
'近年来,省泰中附中的学子越来越受到招生学校、家长和社会各界的肯定和好评,一方面得益于附中骄人的教学实绩,另一方面更得益于附中特色的德育实践吧.'在《凤城夜话》的节目现场,主持人向省泰中附中德育处郭主任提出了这样的问题。'说...
关键词：江苏省 社团活动 班级文化 学生会 德育理念 选修课程 
主题班会课程,让德育回归生活被引量：1
《中国德育》2016年第20期65-66,共2页王新屏 
我喜欢一个关于德育的精彩比喻：德育之于生活,便如盐之于汤。单独吃盐,估计谁也咽不下去;但若是把盐放入美味的汤中,不仅吃到了盐,而且还享受到了汤的美味。让德育回归生活,德育才会落地生根,更大限度地发挥其育人功能。
关键词：德育 主题班会 生活 回归 课程 育人功能 美味 盐 
让德育回归生活
《师道（教研）》2016年第8期138-138,共1页江少姬 
学生真实的生活是最好的课程资源，让德育从书本走向生活，更让学生从自己的生活中走进德育，让德育来指导生活中的行为。
关键词：生活 德育 回归 课程资源 学生 
让德育回归生活
《教育家》2016年第24期28-,共1页陈亚楠 
著名教育家陶行知曾经指出,"生活及教育"。德育是思想品德课程的核心与首要任务,要让学生"在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长",那就要把生活之水引入到思想品德课堂当中来,让德育真正地回归生活。生活之水让课堂丰富而厚重思想品...
关键词：思想品德课程 教育家陶行知 学生思想品德 思品课 爱国主义教育 理论联系实际 英语老师 合唱比赛 爱国主义情感 新闻故事 
德育回归生活应警惕表面化
《福建教育（德育）（F版）》2012年第4期8-8,共1页
钟晓琳、朱小蔓在《课程·教材·教法》2012年第5期上撰文指出，随着回归生活的德育理念逐渐被中小学教师所接受和认可，中小学德育也不同程度地关注和实践着德育与生活的关联。
关键词：德育理念 生活 回归 中小学教师 中小学德育 朱小蔓 教材 课程 
让德育回归生活,做出色课程设计者——浅谈如何提高德育教材的教学实效性被引量：1
《中国校外教育（中旬）》2010年第10期3-3,共1页隋明英 
生活是道德的沃土,现实生活中蕴涵着丰富的德育因素。利用生活事件,生成教育主题;参与社会生活,获得心灵体验;挖掘补充资源,营造健康氛围。
关键词：德育教材 生活 实效性 
德育回归生活——新德育课程的创新被引量：1
《上海教育》2004年第08S期64-66,共3页俞国英 
学校的德育课程如何依据学生思想道德发展的规律，综合学校、社会、家庭各方面教育资源在有限的时间内系统地、全面地向学生传授道德知识和道德理论，并为学生提供一种以实践体验为主的道德培养的途径，静安区教院附校对中小学德育课程...
关键词：德育课程 学生思想 实践体验 中小学德育 综合学校 教育资源 道德培养 创新 发展 静安区 
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