德育阵地

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利用红色资源构建小学班级德育阵地——以沂源县鲁阳小学为例
《天津教育》2024年第34期19-21,共3页刘臻 
山东省淄博市沂源县教育科学“十四五”规划2023年度规划课题“利用本土红色资源构建班级德育阵地的实践研究”(课题编号:2023YJG71)研究成果。
在全环境育人理念要求下,学校积极利用本地区的红色文化资源,将红色文化资源与小学班级德育阵地建设相结合,德育工作转化成看得见、可操作、有实效、可细化评价的具体行动,更好地丰富小学德育内容,提升德育实效,解决目前德育存在的突出...
关键词：小学班级 小学德育 德育实效 红色文化资源 德育阵地 全环境育人 资源构建 理念要求 
小学大课间活动:从育体走向育人
《留学》2024年第21期44-45,共2页黄永明 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“标准”)要求学生逐渐养成“每天校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”的运动习惯。小学大课间是“每天校内锻炼1小时”的重要保障。大课间活动不仅可以提升学生运动能力、增强体育核心素...
关键词：大课间活动 小学大课间 体育与健康课程标准 德育阵地 育体 体育核心素养 义务教育 育人 
千阳县:创新德育模式 增强育人实效
《西部教育研究（陕西）》2024年第7期19-20,共2页马明秀 
近年来,千阳县教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,始终坚持落实立德树人根本任务,把德育工作摆在学校教育的首要位置,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,创新德育模式...
关键词：中小学德育工作 德育模式 习近平新时代中国特色社会主义思想 德育教育 立德树人 德育实效 育人实效 德育阵地 
筑牢德育阵地,落实立德树人
《安徽教育科研》2023年第4期88-90,共3页邢双六 
国之大计,教育为先;教育大计,德育为先。学校应该全面落实立德树人的根本任务,加强德育队伍建设,创新德育机制,拓宽德育渠道,筑牢德育阵地。落实立德树人的根本任务,助力学生品格成长,需要学校从日常教育、专题活动、思政课堂、家校共...
关键词：德育 阵地 立德 树人 
智能时代区域中小学德育的“四重”突破
《中国德育》2022年第23期31-34,共4页戴红燕 
郑州经济技术开发区坚持立德树人根本任务,高度重视中小学德育工作,努力探索新时代德育工作的新思路、新途径、新方法,不断强化德育工作与信息技术的融合,在德育时代转向、德育阵地转轨、德育方法转型、德育时空转换四个方面下功夫,实...
关键词：智能时代 德育阵地 德育方法 德育时空 
创新多元育人方式,发挥示范辐射作用——福建省厦门第六中学育人改革纪实
《中国教育学刊》2022年第11期F0002-F0002,共1页
福建省厦门第六中学围绕“立德树人”根本任务,立足学校办学特色,创新“体悟型”德育模式,开展特色劳动教育,培养“学博气雅”的新时代英才。立德树人,以“体悟”为路径,引导学生博雅成长。学校打造“六中情”“中国心”“国际眼”“生...
关键词：立德树人 学校办学特色 德育模式 示范辐射作用 德育阵地 改革纪实 育人 体悟 
彰显德育特色 突出育人实效——关于学校德育管理工作的思考与实践
《陕西教育（教学）》2022年第9期14-15,M0001,共3页乐兴贵 
我认为,学校德育工作的核心思想就是“整体德育思想”,具体地讲就是“学校无小事,事事都育人”,学校每一项工作的开展都与德育工作息息相关,每一处环境都是德育阵地,每一名教职工都是德育工作者。学校德育工作既要追求科学高效,又要注...
关键词：幸福成长 德育工作者 育人实效 思考与实践 德育特色 德育阵地 核心目标 教职工 
慧聚云端 与德育“疫”路成长
《上海教育》2022年第22期163-163,共1页吴慧君 
2022年,春寒料峭的3月是个特殊的季节。受疫情影响,上海市中小学全部调整为线上教学。再上云端,对每一位教育人都是新的起点,也是新的挑战。学校秉承“中国情景·国际视野”的教育理念,在全力保障线上教学平稳有序地开展、赋能学生成长...
关键词：线上教学 国际视野 德育阵地 寓教于乐 教育理念 新的挑战 云端 
传承茶文化 茗香满校园
《河北教育（德育版）》2022年第7期36-36,共1页周红梅 
乐亭县青少年校外活动中心是一所公办的纯公益性培训机构,辐射全县中小学生,是孩子们的德育阵地与艺术摇篮。自2018年10月开始,缕缕茶香开始在乐亭县的校园里伴随着缭绕的书香,氰氲飘荡。为传承优秀茶文化,乐亭县青少年校外活动中心当...
关键词：德育阵地 一所 中小学生 乐亭县 青少年校外活动 书香 传承茶文化 校园 
“课程思政”理念下小学教学改革实践与探索——以道德与法治课程为例被引量：2
《内蒙古教育》2022年第3期34-40,共7页高艳丽 
“课程思政”理念强调学校教育要实现全员、全程、全课程育人。道德与法治课程是小学德育阵地,是“课程思政”改革的应有之意与重要抓手。所以课程改革需明确“课程思政”融入的关键点,并在教学内容、教学过程与教学实践等方面进行循序...
关键词：课程思政 立德树人 道德与法治课程 德育阵地 教学改革 课程育人 应有之意 课程改革 
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