整合法

作品数：75被引量：206H指数：9
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中国古代四大名著文化英语译介元认知探究
《文化创新比较研究》2024年第24期172-175,198,共5页朱燕 
湖南省教育厅重点课题“中国古代四大名著文化英语译介元认知研究”(项目编号:20A119)。
中国古代四大名著文化英语译介是一种元认知跨文化模因传播活动。翻译元认知为译者自身知识、理解能力,以及控制和操控认知过程的能力,其对翻译认知活动进行认知和调控。译者元认知运用还原法、对照法翻译《水浒传》饮食文化;采用意象...
关键词：四大名著 文化 英语译介 元认知 技巧 概念整合法 
知识整合下的高中物理大单元教学策略
《天津教育》2024年第5期88-90,共3页邱国莉 
知识整合法具有辅助学生学习的作用,打破传统的单向教学模式,让学生基于对知识的整合展开学习,在学习过程中可以调动有关知识点。尤其是在单元学习中,涉及的知识点比课时内容更加繁杂,进行知识整合可以将知识点梳理清楚,避免混淆。高中...
关键词：高中物理 单元教学 教学设备 知识整合 物理教师 教学模式 整合法 教学方法 
混合方法研究系统综述的证据综合与整合方法被引量：1
《中华儿科杂志》2024年第1期35-35,共1页李文强 褚红玲 曾琳 
混合方法研究系统综述(mixed methods systematic review,MMSR)是指针对某一具体问题进行全面检索后纳入≥2种研究类型以最大限度了解某一主题文献,并对其进行严格质量评价、分析和全面整合后,得出混合型结论的一类系统综述。MMSR弥补...
关键词：系统综述 全面整合 混合方法研究 整合方法 整合法 MMS 最大限度 质量评价 
“关联-整合法”制订素养导向的单元目标
《中学生物教学》2023年第29期29-32,共4页王海霞 张国权 
山东省教育科学“十四五”规划2021年度课题“主题单元教学:高中生物深度学习实践研究”(课题批准号:2021ZC343)阶段性成果。
以“细胞的能量供应和利用”单元为例,详述“关联-整合法”制订单元目标的操作流程:分析因素、建立联系、预设行为和叙写单元目标4个步骤,以期为教师制订单元目标提供参考。
关键词：素养导向 单元目标 高中生物学 
运用情境整合法助力生物学高考冲刺
《教学考试》2023年第26期52-55,共4页刘丹丹 马培杰 马腾 
1.情境整合法使学生在情境学习中实现情境突破《中国高考评价体系》创造性地将素质教育目标与考查内容进行了对接,它要求高考试题以情境为考查载体,更加真实地反映出考生素质。了解常见情境类型,分析常见情境中考查的学科核心素养,探讨...
关键词：素质教育目标 学科核心素养 高中生物 情境学习 高考备考 高考试题 整合法 考查内容 
积极护理元素整合法下的集束化护理在小儿呼吸机相关性肺炎中的应用效果被引量：3
《长治医学院学报》2023年第2期127-130,共4页王皖霜 
河南省医学教育研究项目(LHGJ20210022014)。
目的:观察积极护理元素整合法下的集束化护理在小儿呼吸机相关性肺炎(VAP)中的应用效果。方法:选择121例VAP患儿为研究对象,采用抽签法按1∶1比例将其分为观察组(61例)和对照组(60例)。对照组实施常规护理,观察组实施基于积极护理元素...
关键词：小儿呼吸机相关性肺炎 积极护理元素整合法 集束化护理 
知识整合学习法在初中历史教学中的实践被引量：1
《中学历史教学参考》2022年第12期89-90,共2页吕艳 
知识整合学习法已经成为教师引导学生学习和思考的主要方式。顾名思义,知识整合法就是根据教学内容设置一连串有关联性的知识节点,引导学生有效整合历史知识,激发其问题意识,鼓励多维度思考历史,培养学生的创新能力和实践能力。所以,本...
关键词：初中历史教学 知识整合 教师引导 知识节点 整合法 教学内容设置 多维度思考 创新能力和实践能力 
基于儿童视角的民间游戏主题活动——以大班主题活动“翻花绳”为例被引量：1
《动漫界（幼教365）》2021年第48期78-79,共2页钟瑛 
当前,随着我国学前教育事业的发展,主题活动已成为多数幼儿园课程内容呈现的主要形式之一。主题活动以幼儿的兴趣、需要、经验和能力为出发点,打破学科之间的界限,围绕一个“中心”,运用整合法将各领域内容有机联系起来,帮助幼儿获得与...
关键词：儿童视角 游戏主题 整合法 学前教育事业 南京城 民间游戏资源 幼儿园课程内容 老城区 
“医疗保障法”的定位是功能整合法和职能协助法被引量：4
《中国医疗保险》2021年第9期41-42,共2页娄宇 
我国的医疗保障体系由社会医疗保险、医疗救助、补充医疗保险、商业健康保险、慈善医疗救助等制度共同组成。通过立法的方式确认,并保障该体系在法治化的轨道上运行是医疗保障制度建设的重要任务,以何种立法模式完成该任务是当下亟待解...
关键词：《社会保险法》 社会保障领域 补充医疗保险 商业健康保险 社会医疗保险 协助法 医疗保障 医疗救助 
毁掉祥子的心理重疾,我们有没有——《骆驼祥子》聊书课(二)
《中学语文教学参考》2021年第20期8-12,共5页王君 李亚平(整理) 
师:这节课我们继续运用一种阅读方法——同类信息整合法和透析法来帮助大家深读《骆驼祥子》,探索除了社会原因,造成祥子悲剧命运的其他深层原因。先了解一下这节课的思路。(屏显这堂课的思维导图。略。)
关键词：祥子 堂课 《骆驼祥子》 深读 思维导图 透析法 整合法 (二) 
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