智能科学与技术

作品数：311被引量：530H指数：11
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智能科学与技术专业“三全育人”课程思政教学设计与实践被引量：1
《计算机教育》2024年第10期89-93,共5页尹钟 田颖 孙占全 傅迎华 
上海理工大学教师教学发展研究项目“智能科学专业‘三全育人’课程思政内容设计与教学实践方法研究”;国家自然科学基金青年基金项目“基于生理信号局部被试共性特征的脑力负荷动态深度学习识别方法研究”(61703277);上海青年科技英才扬帆计划项目“基于自发脑电和迁移自适应深度网络的操作员功能状态动态识别方法研究”(17YF1427000)。
分析智能科学与技术专业教学背景及课程思政教学中面临的问题,提出课程思政教学设计思路,以机器学习课程为例,介绍教学案例设计及教学实践过程。
关键词：智能科学与技术 三全育人 课程思政 机器学习 
基于OBE理念的智能科学与技术专业课程体系建设研究
《内江科技》2024年第10期105-107,共3页张国栋 祁瑞敏 李晓华 李龙 杨旭超 张鑫 
新疆维吾尔自治区首批产学协同育人项目“校企协同下的教学团队建设研究”。
随着智能科学与技术专业的快速发展,按照新工科的建设理念,构建合理的智能科学与技术专业课程体系服务于地方产业的发展是有必要的。在此背景下,提出了在OBE理念下如何建设课程体系,从明确专业特色、优化师资队伍、“四个融合”为基础...
关键词：课程系统 智能科学与技术专业 课程体系 新工科 应用型人才 产业的发展 建设理念 四个融合 
地方农林高校智能科学与技术专业建设实践
《高教学刊》2024年第4期84-87,92,共5页饶元 王坦 张武 
安徽省2021年度省级质量工程项目“农林高校智能科学与技术专业建设探索及实践”(2021sx038);安徽农业大学2020年校级质量工程项目“智能科学与技术课程体系与人才培养模式探索及实践”(2020aujyxm53)。
人工智能、大数据等新一代信息技术的发展极为迅速,地方农林院校应着力提升相关专业的办学水平,为区域数字农业农村、无人农场等现代农业的建设与发展培养高层次复合型人才。从人才培养目标、课程体系建设、课程教学、课程思政、人才培...
关键词：农林高校 智能科学与技术 专业建设 课程体系 复合型人才 
智能科学与技术专业课智能传感与检测课程多元混合式教学实践被引量：1
《广西教育》2024年第3期147-151,共5页蒋权 张婷 
2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“项目驱动下人工智能复合应用型卓越人才培养模式探索与实践(2021JGB178)”;2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于人工智能精准学情分析的一流混合式课程持续改进(2022JGA408)”的研究成果之一。
传统单一型混合教学存在诸多改进空间,为提高智能科学与技术专业人才培养质量,高职院校可探索一种充分利用各方教学资源,综合采用线上线下混合、真实实验与虚拟仿真混合以及专业教育与实践教育混合的多元混合式教学方法。文中基于智能...
关键词：智能科学与技术 智能传感与检测 多元混合教学 
基于OBE的机器学习课程教学设计被引量：1
《电子技术（上海）》2023年第10期139-141,共3页郭鸣宇 靳新 
2021年辽宁省民办教育协会教育科学“十四五”规划课题(LMJX2021099);2021年辽宁省教育厅科学研究经费项目(面上项目)(LJKZ1346);2021年沈阳工学院教学改革研究项目(XJJG2021044)。
阐述通过机器学习课程的学习,学生能够掌握机器学习的基本理论和基本方法,形成机器学习程序设计思维习惯,强化Python程序设计能力的教学目标,以及基于机器学习的7个经典算法为主要课程的教学内容。
关键词：计算机技术 OBE 机器学习课程 课程教学改革 智能科学与技术 
基于产教融合的智能科学与技术专业课程体系构建的实践探索
《中州大学学报》2023年第4期100-104,110,共6页苏玉 黄继海 刘秋菊 李井竹 
河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“新时代公共课、专业课与思政课协同育人体系研究与实践”(2021SJGLX292);“基于产教融合的应用型本科人才培养的探索实践”(2021SJGLX295);“基于常态监测数据的地方应用型本科高校专业建设研究与实践”(2021SJGLX293);“基于OBE理念的鲲鹏产业学院人才培养模研究与实践”(20215JGLX286);郑州工程技术学院教育教学改革研究与实践项目“‘智能+’时代高校虚拟教研室建设模式研究与实践”(ZGJG202111B)。
针对教学与产业发展结合不够紧密、专业特色与地方产业难以实现对接等问题,提出以服务地方经济发展为抓手、人才培养定位为核心、教学定位为举措,研究了智能科学与技术专业人才培养体系的设计原则、标准、目标;制定了5项课程体系的构建...
关键词：产教融合 应用型 课程体系 人才培养模式 
AI赋能智能科学与技术专业课程教学探索被引量：3
《计算机教育》2023年第5期170-174,共5页尚荣华 张玮桐 魏峻 侯晓慧 焦李成 任晋弘 谢琨 
西安电子科技大学杭州研究院教学改革专项项目;西安电子科技大学教育教学改革研究重点攻关项目(A21003);2021年教育部产学合作协同育人项目(202101358008);陕西高等教育教学改革研究重点项目(21BZ014)。
分析智能科学与技术专业课程教学面临的挑战,提出人工智能赋能智能科学与技术专业教学新思路,从智能化课程设计、智能化教育教学和人工智能伦理约束方面给出智能科学与技术专业教学新策略。
关键词：人工智能 智能科学与技术 专业课程 教学研究 
新工科环境下智能科学与技术专业课程实践教学的探索——以神经网络技术课程为例
《时代教育（下旬）》2021年第3期0224-0226,共3页张俊 于洪霞 李冬 孙平 唐非 
针对新工科背景下智能科学与技术专业学生创新实践能力的培养问题,根据沈阳工业大学的现状和智能科学与 技术的专业特点及专业培养目标,以神经网络技术课程为例,探索课程实践教学的内容、方法、手段三方面改革措施, 提出适合于本专业实...
关键词：新工科 智能科学与技术 实践教学 教学改革 神经网络 
Python语言课程教学改革探讨被引量：10
《计算机教育》2021年第3期171-174,共4页沈乾彦 赵海峰 
金陵科技学院高层次人员工作启动费资助项目(jit-b-201805)。
针对智能科学与技术专业背景下的Python语言课程教学中存在的问题,分析该课程在整个培养体系下的课程目标以及与后续专业课程的支撑关系,提出课程改革的一些思考和方法,旨在为应用型本科院校培养人工智能方向人才提供良好的参考和建议。
关键词：教学改革 PYTHON语言 智能科学与技术 应用型本科 
智能专业实践课程教学改革探索
《国内高等教育教学研究动态》2021年第1期10-10,共1页包秀娟 
一、引言南开大学的智能科学与技术专业是在自动化专业基础上成立的,智能科学与技术专业的实践教学安排包括了课内的专业实践和课外的学生创新活动。智能专业实践课程即为课内的专业实践课,是智能专业学生的必修课,该课程长期以来仍采...
关键词：智能科学与技术专业 自动化专业 专业实践课程 实践教学 理论教学 南开大学 教学改革探索 课内 
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