云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 大语文教学

大语文教学: 作品数：393被引量：139H指数：4; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：杨晓文肖培东边霞王淑媛李海霞更多>>; 相关机构：南京师范大学唐山师范学院苏州市工业园区第二高级中学连云港市新浦中学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>

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新理念下小学语文生活化教学探索被引量：1: 《文理导航》2014年第9期68-68,共1页吴美莲; 所谓生活化教学，就是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并...; 关键词：语文生活化《全日制义务教育语文课程标准》教学探索小学语文综合性学习生活化教学大语文教学观语文素养

指导学生从课外阅读中汲取知识: 《文理导航》2014年第3期61-61,共1页康秀燕; “书是人类进步的阶梯”、“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。学生广泛阅读，就会在脑海中形成一个广阔的知识背景和知识体系。“得法于课内，得益乃至成才于课外”这是一个已被广大语文教师所接受的大语文教学观。因而课外阅读对...; 关键词：学生语言课外阅读知识体系汲取大语文教学观人类进步广泛阅读知识背景

运用生活化理念,构建生活语文课堂: 《文理导航》2013年第15期47-47,共1页董颖滨; 语文来源于生活，在生活中教语文、学语文，这是“大语文教学观”的需要。《全日制义务教育语文课程标准》中提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。; 关键词：语文课堂《全日制义务教育语文课程标准》生活化大语文教学观综合性学习协调发展语文素养学生

小学语文生活化教学初探被引量：5: 《文理导航》2011年第21期87-87,共1页郭吉士; 语言来源于生活,在生活中学语文,这是＂大语文教学观＂的需要。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学的延伸,是学生学以致用的实战演练场所。在新课程下的课堂教学中,学习的主人是学...; 关键词：生活化教学小学语文大语文教学观课堂教学学习体验中学语文返朴归真实战演练

浅谈语文课堂教学的生活化: 《文理导航》2010年第27期60-60,共1页林剑锋; 语言来源于生活．在生活中学语文。这是“大语文教学观”的需要。在语文教学中．渗透学生的生活，使语文教学返朴归真。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学的延伸．是学生学以致用的实战演练场所。教学中，教师可以通过回顾生活、...; 关键词：语文课堂教学生活化大语文教学观引导学生中学语文返朴归真实战演练学以致用

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