人文情愫

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《以藍》
《武汉纺织大学学报》2024年第5期I0002-I0002,共1页黄津晴 苏薇 王妮(指导) 
2023年湖北省教育厅哲学社会科学研究项目(序号:34)阶段性成果。
此作品灵感来源于天门蓝印花布,它植根于湖北省天门市,是融合了劳动人民智慧的朴实之美、具有鲜明的人文情愫与艺术特色。蓝印花布可以用其丰富的内涵与审美特色弥补冷漠和缺乏人情味的一面,使得浸泡在蓝色染料中深厚的价值底蕴与现代...
关键词：蓝色染料 非物质文化遗产 蓝印花布 湖北省天门市 审美特色 人文情愫 心灵相通 人情味 
谈《老王》里的人文情愫
《中华活页文选（教师）》2022年第1期84-86,共3页朱蓓蓓 
人文情愫是散文作品的重要特质,对人的关爱、对生命的尊重、对价值的追求,在杨绛的《老王》里得到了淋漓的表达。《老王》是杨绛先生写于1984年的散文,主要讲述了"我"与老王之间的四件事情。品读这些事件,探索老王的"不幸"与杨绛先生的...
关键词：初中语文 人文情愫 《老王》 
谈《给生命配乐》一文中“哼”字的人文情愫
《甘肃教育》2020年第15期143-143,共1页王正红 
七年级《阅读》课本第一篇文章是侯建臣著的《给生命配乐》,全篇文章用一个“哼”字贯穿全文,“哼”字既哼出了作者父母对生活的热爱,对生命的珍惜,又哼出了作者对生活和生命深层次的认识和感受,以及对当今中学生的无比热爱和寄予厚望...
关键词：阅读教学 《给生命配乐》 人文情愫 “哼” 
依循文本特质深化情感体验
《语文天地》2019年第6期12-13,共2页陈朝香 
《语文课程标准》明确指出:应该让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美体验。教材中的文本都是作者价值认知和丰富情感最集中的体现。语文课程有着浓烈的人文情愫,对于人的...
关键词：情感体验 文本 《语文课程标准》 情感熏陶 情感活动 审美体验 价值认知 人文情愫 
校园环境建设中人文情愫的嵌入哲学
《科教导刊（电子版）》2018年第23期20-20,共1页赵红军 
当下的学校教育中,基于对儿童成长的过度关爱,显现出儿童劳动意识淡化、实践能力弱化、情感冷漠化倾向,为有效解决这一问题,沈阳市实验学校(小学部)依托“美丽校园建设”,在实践中建立人与校园的联系,让人文情愫有效嵌入。
关键词：环境建设 人文情愫 嵌入 
大度容天下,君竹见素雅——浅谈紫砂壶“容竹”的人文情愫
《江苏陶瓷》2018年第3期67-67,72,共2页赵春玉 
紫砂壶的发展一直深受中国人饮茶风尚和文人趣味的影响,形制上小巧精致,装饰上文雅细腻,其自身就具备丰富的文化属性。当代紫砂艺人在创作紫砂壶时,往往都极为注重对于作品文化情怀的元素梳理,尽力使一把壶成为文化的载体,形成人与壶的...
关键词：紫砂壶 人文 文化属性 中国人 饮茶 梳理 
开启学生心中的人文情结
《语文天地》2018年第6期28-29,共2页王雪佳 
语文课程标准将语文定位为人文性和工具性相统一的课程,作为语文教学的重要内容,人文性也被赋予了很多的内涵。不过,学生对人文情愫仍停留在＂茫然＂的地步,缺少一定的理解,仍喜欢在咬文嚼字的过程中获得更为标准的答案。
关键词：人文情结 学生 语文课程标准 语文教学 人文情愫 咬文嚼字 人文性 相统一 
小学语文教学中人文情愫的培养策略探究
《少男少女》2017年第9X期64-65,共2页陈文 
良好的人文情愫是人类发展最本质的源泉,最持久的动力,也是生命核心的潜能.在小学语文教学中对学生进行人文情愫的培养,是学生人文素养形成的一个基础性和启发性的阶段.文章从在品味中领悟、在交流中明理、在意境中内化这三个方面,阐述...
关键词：小学语文 人文情愫 培养策略 
“伶仃洋学堂”炼成记
《广东教育（综合版）》2017年第4期58-59,共2页曾文 
在2016年珠海市香洲区最美教室评比中,我所带的初三6班教室“伶仃洋学堂”被评为“十佳”之一。珠海市校风监督员黎伟平评论：“比起外表的美丽,我更欣赏其饱溢的人文情愫。庆幸珠海有一间伶仃洋学堂,学生创造美并生活在美中。它的存在...
关键词：学堂 班级文化建设 桃花源记 珠海市 人文情愫 香洲区 监督员 创造美 
浙江·杭州国画院美术馆 西湖梦寻——书画作品邀请展
《中国画画刊》2017年第2期112-112,共1页本刊讯 
古往今来,西湖曾映照着多少文人墨客、名家志士的身影,他们的人生与杭州关联,他们的故事在西湖上演。浩渺烟波间,仍有无尽的人文情愫在吟唱,如梦似幻。清代张岱《西湖梦寻》中曾言：＂余生不辰,阔别西湖二十八载,然西湖无日不入吾梦中,...
关键词：《西湖梦寻》 书画作品 杭州 美术馆 画院 浙江 人文情愫 志士 
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