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向王铁军先生学习如何做校长
《学校管理》2022年第6期32-34,37,共4页芮火才 
王铁军先生不但是我1995年至1998年在江苏教育学院(现江苏第二师范学院)参加本科函授时的任课老师,也是20世纪90年代中期后无数次在江苏教育学院参加校长培训和研修活动的指导老师,2002年又有幸成为王铁军先生主持的江苏省“十五”重大...
关键词：江苏教育学院 本科函授 任课老师 校长培训 成长机制 研修活动 指导老师 人格魅力 
开展全员育人导师制，构建德育工作新模式
《学校管理》2019年第4期22-25,共4页于娟娟 
'育人为本、德育为先'。德育是学校教育的首要工作,要做好德育工作,就必须要让全体教师共同参与。近年来,我校以社会主义核心价值观为引领,坚持立德树人的根本任务,紧紧围绕落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》要求,不断创...
关键词：全员育人导师制 任课教师 德育工作 工作新模式 
冷热都是温度
《学校管理》2019年第1期52-52,共1页严廷俊 
每个班级中总有这样一个群体,他们在课堂上积极发言,但纪律性差,经常不举手就大喊大叫,严重影响老师上课。前些年,我班中就有几个这样的学生,其中L同学尤为突出。几个任课老师都反映,老师刚提问完,他就站起来抢着说出答案,不给其他同学...
关键词：老师上课 学生 任课老师 同学 群体 老师 班级 聚精会神 
开一个亲情满满的家长会
《学校管理》2017年第6期52-52,共1页吕绍能 
如今的家长会,通常定位在教师向家长交流学生在校的学习情况及行为表现,一般形式都是各个任课教师轮番上阵,分别介绍本班学生的学习情况及本学科学习的要求。这样的家长会显得非常严肃,有时甚至可能增加教师和家长的焦虑感。其实,家长...
关键词：家长会 焦虑感 行为表现 课堂教学 任课教师 言语表达 亲情 自信心 班级 黑板 
幼小衔接教育的实践探索
《学校管理》2017年第4期30-31,共2页刘国栋 
进入小学,是幼儿人生成长中的一件大事,幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作。为进一步做好幼小衔接工作,我们依据幼儿园教育教学工作纲要,结合自身实际,在幼小衔接方面做了一些探索。一、幼儿园积极应对我们注重为幼儿创设一个接近小学...
关键词：幼小衔接 工作纲要 活动氛围 师生关系 教育策略 童话世界 作息时间 角色表演 实施计划 任课老师 
试谈班主任的“要”与“不要”
《学校管理》2017年第4期54-55,共2页鲍彤 
班主任是班集体的组织者、领导者,是班级日常事务的管理者、参与者,是学校教育的推动者、落实者,是学生安全、健康生活的引领者,是学生道德言行的榜样和示范,是班级任课教师团队的核心和协调者。多年的工作实践表明,为了能顺利、有效地...
关键词：班级管理工作 学生安全 班集体 学校教育 任课教师 协调者 学生道德 自我修正 教育方法 性格特质 
试谈树立班主任威信的途径
《学校管理》2016年第6期57-57,共1页杨飞 
按照教育部《中小学班主任管理办法》的规定,在一般情况下,班主任本身就是从该班级任课教师中选聘的,所以班主任在管理班级的同时,又负责该班某一学科的教学工作。但是和其他任课教师相比,班主任在学生心中的地位是不一样的,班主任拥有...
关键词：班主任威信 新课程理念 任课教师 
中职学生管理漫谈被引量：1
《学校管理》2016年第5期50-50,共1页秦忠平 
中职生在初中阶段时或多或少地存在着这样那样的问题,家长都能了解孩子的行为特点,但却由于各种各样的原因,家长在孩子的教育问题上显得无可奈何,只能非常朴素地希望'学校对学生管得严一些'。教师的职责也要求我们必须采取一切措施,重...
关键词：中职学生 无缝隙 精细化 中职生 任课教师 科任教师 
班主任与科任教师相处“三原则”
《学校管理》2016年第1期59-59,共1页王宏伟 
常言道:"众人拾柴火焰高"。一个班集体的管理仅凭班主任一人之力是很难抓好的。作为班主任,要与科任教师相处融洽、友好合作,必须做好以下三个方面的工作:一、充分信任与尊重科任教师有些班主任工作非常认真,每节课下课都要找任课教师...
关键词：科任教师 班集体 任课教师 一人之力 教学活动 管理目标 促进作用 主题班会 教学工作 教育管理 
用案例解读后进生的成因及对策
《学校管理》2016年第1期58-59,共2页卞斌 
后进生的成因是多方面的,当务之急是弄清后进生的成因,唯其如此,才能对他们对症下药,实施有效地转化和教育。一、家庭因素案例我班上有一个男生原本表现尚可,进入初二后,不仅隔三差五地迟到,还多次旷课,时常与班上同学发生冲突,任课老...
关键词：案例解读 任课老师 学习成绩 网吧老板 英语老师 虚拟世界 山地自行车 道德品质 自我约束能力 不可自拔 
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