日本教师

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【日本教育考察之八】日本教师的收入由校长决定
《当代教育家》2024年第3期42-43,共2页
日本中小学教师不评职称,也不评任何先进,一当上教师,就是终身制。教师之间的工资差距,与学历和教师资格证的等级有一点点联系,但主要还是取决于资格的新老,也就是工作年限的区别。
关键词：中小学教师 教师资格证 工资差距 工作年限 评职称 日本教育考察 终身制 校长 
日本教师硕士化培养的制度建设、实践经验及启示被引量：1
《中国高教研究》2023年第10期86-93,共8页韩烨 
2008年日本创立教职大学院制度,推动教职大学院成为担负基础教育教师硕士化培养的主要阵地。从初期建立到组织扩增再到转型提质,日本形成了学科教育融入、理论实践交互、师资优势嵌合、在职“工学结合”的制度框架。在地方落实上,一些...
关键词：教师教育 教职大学院 硕士化培养 日本 
大阪教育大学教育学部师范生教育实践课程研究
《新丝路（中旬）》2023年第9期0186-0188,共3页吴春筱 
师范生教育实践是教师培养的必要环节,也是保障教师培养质量的关键措施。日本教师教育机构为师范生设置的教育实践课程具有特色,文章以大阪教育大学为例,通过分析大阪教育大学教育学部开展的教育实践课程类型及特点,为我国教师教育学校...
关键词：日本教师教育 教育实践课程 大阪教育大学 
日本教师ICT应用指导力提升的政策及启示
《中国信息技术教育》2023年第12期95-99,共5页于晓雅 秦昆 李妮 
北京市教育科学规划课题“北京市中小学校智慧校园评价指标体系研究”(重点课题AHAA22056)阶段研究成果。
日本在推进教育信息化的过程中,对提升教师ICT应用指导力采取了有力的举措。文部科学省从培训机制、研修课程、教师信息道德、评价标准四个方面落实政策,更在“GIGA学校计划”中通过分层设定培养方案、多元主体共同参与指导,形成全方位...
关键词：ICT应用指导力 GIGA学校计划 信息道德 
教师减负:日本教师工作强度与工作时间制度的改革之路被引量：8
《比较教育研究》2023年第3期3-14,共12页樊秀丽 王志燕 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重大课题“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”(项目编号:VHA220005)。
日本从20世纪70年代就开始了“学校工作方法改革”,以寻求解决教师工作时间长、工作强度大这一问题的对策。日本政府通过制定政策法规、界定教师工作范围、减轻教师过多非教学性工作、对教师“工作时间”予以法律规制、改革学校组织运...
关键词：日本教师 工作强度 教师减负 工作时间制度 
日本教师轮岗制度的经验借鉴与政策启示被引量：1
《中国教师》2022年第8期114-117,共4页陆小成 
教师轮岗制度是促进一定区域内学校教育环境的公平性、义务教育阶段公共教育服务质量的均等化配置的重要制度。教师轮岗在一定程度上打破了“教师终身制”。各学校教师有序流动和轮岗,有利于解决当前我国教育资源分配不均问题,促进优质...
关键词：义务教育阶段 教育资源分配 学校教育环境 义务教育均衡发展 优质学校 公共教育服务 薄弱学校 教师轮岗 
我国关于日本教师教育研究述评——基于CNKI(1990—2020)的文献计量与知识图谱分析被引量：1
《集美大学学报（教育科学版）》2022年第3期5-12,共8页陈春梅 许诺 
福建省教育厅中青年教师教育科研项目“隐喻分析视角下高校师范生教师信念研究”(JAS19149)。
采用文献计量法和知识图谱的形式,对CNKI数据库收录的有关日本教师教育研究的文献数据进行梳理,并利用CiteSpace可视化软件进行分析。结果显示,30年间国内关于日本教师教育研究的新兴学者不断涌现;发文量呈现波动的趋势,在2008年达到高...
关键词：日本 教师教育 知识图谱 教师专业化 教师教育改革 
基于提升教师实践能力的日本教师教育改革及启示
《教育评论》2022年第2期163-168,共6页王丽燕 李宜冰 
2019年玉林市校合作重大项目“构建现代职业教育体系的思路与对策研究”(编号YLSXZD2019023);玉林师范学院2018年高层次人才项目“社会转型背景下广西地方本科高校发展路径研究”(编号G2018020);2019年玉林师范学院教学改革工程项目“促进广西职业教育整体水平提升的创新研究”(编号2019ZYJGYB02)的研究成果。
21世纪以来,日本政府围绕提升中小学教师实践能力,实施了一系列教师教育改革,特别是通过设置“未来教师实践演习”课程,加强对学生教育实习管理,以及完善职前职后一体化培养体系等举措,不仅拓宽了教师教育的覆盖面,而且提高了教师的专...
关键词：日本 教师教育改革 实践能力 经验与思考 
试析日本教师资格证更新课程设置及其特征被引量：1
《课程．教材．教法》2022年第1期154-159,共6页杨捷 闫羽 
河南省2020年度教师教育课程改革研究重点项目“师范类专业认证国际比较研究”(2020-JSJYZD013)。
文部科学省发布的最新版《资格证更新课程认定》依据教育振兴计划政策、学习指导要领理论、学校教育信息化法规、校园安全所面临的现实问题,将更新课程模块划分为学校教育动态、教育与心理咨询、全球化与国际化教育、教学与课程管理、...
关键词：更新课程 教师资格证更新制度 课程模块 
日本教师轮岗制度的“前世今生”
《科学大众（智慧教育）》2022年第1期33-33,共1页陶琳琳 杨艳红 
教师轮岗能够有效促进师资均衡和优秀资源流动,解决城乡教育发展不均衡问题,日本在“二战”之后就建立了教师定期流动制度,本文聚焦日本教师轮岗方面的经验。
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