日语精读

作品数：154被引量：170H指数：5
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课程思政融入日语精读一流课程建设的实践与探索
《社会科学前沿》2024年第11期168-176,共9页付贵贞 胡建军 
坚持以立德树人为中心,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人是新时代党和国家对教育工作提出的新要求。日语精读作为日语专业的基础课程,在开展一流课程建设的过程中,积极融入课程思政建设,实现了专业课程与思...
关键词：课程思政 日语精读 课程建设 思政元素 一流课程 
高校日语专业课程思政教学改革研究与实践——以“日语精读”为例
《大学（思政教研）》2024年第7期122-125,共4页韩兰 潘奥 张昕禹 
2021年度辽宁省本科教学改革研究项目“基于OBE理论的课程思政研究与实践——以《日语精读》为例”(项目编号:30422024)。
OBE教育理念注重学习结果,着重培养学生的综合素质和能力。在日语专业课程中,可以通过设定明确的学习目标和评估标准,引导学生主动参与学习,培养其自主学习能力和创新思维。日语专业学生不仅需要掌握语言技能,还需要具备良好的思想道德...
关键词：OBE教育理念 课程思政 日语精读 教学改革 
基于产出导向法的日语精读混合式教学模式探索与实践
《时代人物》2024年第20期0229-0231,共3页蒋婷婷 
珠海科技学院教学质量工程建设项目“基于产出导向法的混合式教学模式探索与实践——以《日语精读》课程为例”(项目编号ZLGC20220512)
文章以POA教育理念为导向,以输出驱动、输入促成、选择学习、以评促学为指导,通过驱动、促成、评价 的教学流程,侧重培养学生使用日语解决问题及交流沟通的能力,促进学生实现“学用一体”,解决日语精读课程教学中 存在的“学用分离”问...
关键词：产出导向法 日语精读 混合式教学模式 
基于情境学习理论的日语精读教学改革探究被引量：1
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第6期45-48,共4页张璐 
珠海科技学院2019年校级教学改革研究项目“应用型背景下多模态情景教学法在日语精读教学中的改革探索”的阶段性研究成果(项目编号:ZLGC20191007)。
当前中国高校开设日语专业课程已经具有四十多年的历史,在质与量方面都取得了显著的成绩。但是,目前日语专业教学仍存在一些不足之处,尤其针对日语精读教学中的一些问题表现十分明显。日语精读教学中运用情境学习理论,导入过程评价机制...
关键词：日语精读 多模态 情境学习理论 共同体 高校 
档案袋评价在基础日语教学中的运用——以《日语精读》为例
《日语教育与日本学研究》2021年第1期46-52,共7页杨敬 
华东师范大学2020年校级教改项目“档案袋评价在基础日语教学中的运用——以《日语精读》为例”的成果
1引言《日语精读》是面向本科生开设的一门基础日语课,主要通过讲解词汇、语法、会话文和阅读文来培养学生日语听、说、读、写的基本语言能力。该课程在笔者所在学校的考核方式为闭卷笔试,成绩按百分制计分,期中成绩占比40%,期末成绩占...
关键词：日语精读 知识输入 日语人才 档案袋评价 任务型教学 基础日语 思辨能力 期末成绩 
基于区块链理念的高校日语精读教学模式探索
《海风》2021年第3期167-168,共2页徐暖 
2019年浙江万里学院教学改革(编号:110154032000024)。
随着区块链技术的不断发展,社会各行各业在寻求新的机遇,区块链+教育的研究也日益受到关注,目前很多高校和教育行业者都在积极探索,希望构建更加开放、优化、透明的教育新生态。无论是区块链技术在教育领域的应用,还是区块链理念带给教...
关键词：社会各行各业 区块链技术 教育新生态 在教育领域的应用 教学模式探索 日语精读 指日可待 新的机遇 
浅谈思维导图在高校日语专业精读课程中的应用
《新丝路》2021年第7期105-105,174,共2页张羽 
教师在精读课程中运用绘制思维导图的模式进行教学,可以有效地引导学生进行单词学习、课文理解以及课后的日语写作。思维导图所具有的突出核心,主次分明,拓展联想等特点可以更好的帮助学生用科学而有效的思维方式将之前的碎片化知识统...
关键词：日语精读 思维导图 应用 教学法 
日本文化导入低年级日语精读课堂的意义及导入方式探索
《文学少年》2020年第32期0220-0220,0222,共2页李娜 
课题来源:吉林大学珠海学院高等教育教学研究和改革项 目 2018 年度立项资助课题。项目编号(ZLGC20180827)。
高校日语专业的日语精读课程,是所有课程的重中之重。高效率高质量的日语精读学习,对于促进其他科目的学习, 有着至关重要的作用。那么,如何才能够提高日语精读的学习效率和学习质量,则是我们作为日语精读课程任课教师的任务所在。 根...
关键词：日本文化 日语精读 导入 意义 方式 
日语精读课混合式教学模式中微课的应用被引量：1
《西部素质教育》2020年第11期130-131,138,共3页米丽萍 
2019年度广东省高等教育教学改革项目“微课在高校日语专业课混合式教学模式改革中的应用研究”(编号:541);韶关学院校级重点教改课题“‘互联网+’背景下基础日语课混合式教学模式研究”(编号:SYJY20161708)。
为了提高学生的日语精读课学习效果,文章首先阐述了微课的定义,然后论述了日语精读课微课的应用现状,最后提出了日语精读课混合式教学模式中微课的应用策略,包括理论及实践依据、基于微课的混合式教学模式的构建。
关键词：日语精读课 混合式教学模式 微课 
融入思政教育的日语“SPOC+网络直播”教学模式研究--以《日语精读(四)》课程为例被引量：3
《浙江工商职业技术学院学报》2020年第2期80-84,共5页熊燕 
SPOC是将线上教学与面对面课堂教学相结合的一种混合式教学模式,是现代信息技术与教育的深度融合。疫情防控期间,采用钉钉网络直播代替线下课堂的形式,弥补了无法实现线下面对面教学的不足,也为疫情防控期间的教学提供了新思路,融入思...
关键词：SPOC 目标设定 钉钉直播 
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