三角函数教学

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核心素养导向下的数学大单元教学实践研究——以华师版“锐角三角函数”教学为例
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期68-69,共2页徐兰兰 
2024年度河南省基础教育教学研究项目“核心素养导向下初中数学大单元教学实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2403030020。
大单元教学锚定学生核心素养与学习能力的培育,遵循新课程标准及教材,兼顾学生实际学情筛选教学内容并创设情境,以大问题驱动任务设计,助力学生思维进阶。基于此理念,笔者公开讲授“锐角三角函数”一课,课堂效果良好,现分享给大家。
关键词：核心素养 数学大单元教学 锐角三角函数 
具身认知理论视角下高中三角函数教学与信息技术的深度融合研究
《进展》2025年第4期210-213,共4页谢雨薇 刘缅芳 
湖南省教育厅教改项目,编号:HNJG-2021-0111。
在当今这个信息化飞速发展的时代,信息技术与课堂教学的结合已经进入了一个全新阶段。信息技术的融入不仅改变了传统的教学模式,还极大地丰富了教学内容和手段。本文深入探讨了高中数学教学中的一个重要部分——三角函数教学,特别是其...
关键词：具身认知理论 信息技术 高中数学 
问题引领促生成 深度探究促发展——以“任意角的三角函数”教学为例
《数学教学通讯》2025年第6期43-45,共3页翁丽芳 
随着新课程的实施,数学教学的目标不仅是让学生掌握知识,更重要的是让学生掌握方法,获得持续学习的能力.在数学教学中,教师应重视引导学生体验知识的生成过程,深入挖掘其中的数学思想与方法,从而促进学生对数学的深刻理解,并提高他们的...
关键词：生成过程 数学能力 数学素养 
三角函数教学在初高中衔接中的研究
《数理化解题研究》2024年第30期5-7,共3页卓碧连 
石狮市教育科学“十四五”规划(第二批)研究课题“核心素养导向的初高中数学衔接教学研究”(项目编号:SJZX2023-10).
文章分析了初中和高中三角函数概念的差异及知识点的前后联系,提出应遵循由浅入深、由具体到抽象的教学原则,并从教学目标、教学内容、教学方法等方面提出了具体的衔接教学建议,讨论了实施三角函数衔接教学的关键要素等.
关键词：三角函数 初高中衔接 教学策略 知识迁移 
大单元教学视域下的“三角函数”教学实践探究被引量：1
《高考》2024年第27期29-31,共3页陈敏 
大单元整体教学贴合新课标的要求,有利于深化学生对理论知识的掌握。本文以人教A版数学必修第一册的“三角函数”大单元内容为例,结合学生对基础概念的理解,逐步引导和深化,促进学生从浅层学习逐渐走向深度学习,构筑整体教学体系。在教...
关键词：高中数学 三角函数 大单元教学 
内容关联寻结构 问题驱动促思维——以“锐角三角函数”教学为例
《中学教研（数学版）》2024年第8期5-8,共4页胡新颖 
整体视角下的内容结构化教学,需处理好眼前与长远、整体与局部、综合与分解的关系,以探索发展学生核心素养的途径.文章以“锐角三角函数”为例,通过解析内容目标,关联学习经验,完善直角三角形的知识结构,在问题解决的过程中进一步优化...
关键词：内容结构化 思维方式 锐角三角函数 
问题引领教学法在高中数学教学中的运用——以“三角函数”教学为例
《福建教育》2024年第31期44-45,共2页林振国 
高中数学教学具有严谨性、逻辑性等特点,对学生思维能力的培养至关重要。教师应立足学科本位,因材施教,教给学生思考的方法,引导学生在学习中思考、在思考中创造,进而发展思维。以“三角函数”教学为例,教师可探讨“问题引领教学法”在...
关键词：问题引导 高中数学 思维发展 三角函数 
高中数学三角函数教学原则及策略研究
《中华活页文选（高中版）》2023年第20期181-183,共3页朱宇婷 付苗苗 
本文分析了三角函数教学的难点和问题,包括概念理解、公式记忆、计算烦琐等方面,并针对这些难点和问题提出了相应教学原则和策略,包括启发性教学、综合性教学、探究性教学、实践性教学等方面,为教师和学生提供了一些有益的参考和指导。
关键词：三角函数 原则及策略 教学建议 
借深度教学促深度思考--以“网格中的三角函数”教学为例
《中学数学教学参考》2023年第27期9-11,24,共4页李华 
深度学习是当前教学研究的热点,学生深度学习应建立在教师深度教学的基础上。以九年级复习课为例,从促进交流、设置问题、构建联系、探求本质四个方面,通过启迪明悟、步步明理、合理变式、梳理本质四个环节,探究如何以深度教学促进深度...
关键词：深度教学 深度学习 思维能力 三角函数 
课堂教学回归本真,概念生成水到渠成——以“任意角的三角函数”教学为例
《中学数学教学参考》2022年第34期37-39,共3页长存义 
以湘教版“任意角的三角函数”第一课时为例,阐述新教材背景下如何设计教学、实施教学,从而实现数学概念自然生成、学生能力有效提升。
关键词：概念生成 三角函数 教学探究 
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