三境

作品数：591被引量：238H指数：7
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情境·心境·语境--《赤壁怀古》《赤壁赋》三境
《中学语文教学参考》2023年第27期33-35,共3页沈婷 
苏轼由于“乌台诗案”被贬至黄州任团练副使,实则处于一个闲职。在滴居黄州的时日里,他创作了《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》,这两篇旷世之作既是其少年之志付诸东流的倒映,也是其超越苦难的心灵缩影,更是其坚持人生理想的写照,为人...
关键词：《赤壁赋》 乌台诗案 人生理想 团练副使 《赤壁怀古》 《念奴娇·赤壁怀古》 黄州 情境 
小人物:“三解”通“三境”
《中学语文教学参考》2022年第20期13-15,共3页冯明涛 
统编教材小说中的小人物形象,数量众多,意蕴丰厚,阅读价值大。小人物阅读,可有三重境界:了解,认识小人物的社会群像;理解,共情小人物的悲欢离合;剖解,评鉴小人物生存的人间万象。
关键词：小说阅读 小人物 了解 理解 剖解 
“诗歌三境”与高中古典诗词教学被引量：2
《中学语文教学参考》2022年第6期14-15,共2页叶建国 
“诗歌三境”是有“七绝圣手”之称的唐代著名诗人王昌龄提出的诗歌美学观点。王昌龄不仅工于七绝,在诗歌评论、诗歌美学方面也具有非常高深的造诣。王昌龄在其诗歌评论作品《诗格》中将诗歌的审美层次总结为“诗歌三境”,即诗歌有物境...
关键词：“诗歌三境” 物境 情境 意境 《声声慢》 
《再别康桥》教学“三境”
《中学语文教学参考》2020年第28期53-54,共2页蒋彤 
《再别康桥》是“新月派”代表人物徐志摩的代表作。该诗派反对白话诗过于欧化,在新诗与旧诗之间架起一座桥梁,既有新诗的创新,如对“新格律”主张的践行,又有对中国古典诗词的继承,如写景与抒情的交融。抒情是诗歌的主要文学功能,《再...
关键词：《再别康桥》 中国古典诗词 文学功能 徐志摩 新月派 新格律 理解文字 逐步引导 
《次北固山下》的“三境”被引量：1
《中学语文教学参考》2020年第24期40-41,共2页张军 
唐代著名诗人王昌龄了提出了物境、情境、意境的诗歌三境的美学观点。《次北固山下》的"三境"就值得认真品鉴。
关键词：诗歌 三境 初中语文 次北固山下 
古代诗词教学的“三境”创设
《中学语文教学参考》2020年第16期33-35,共3页黄志玲 
古代诗词课堂教学乱象丛生,被上成了课本剧表演课、美术展示课、音乐欣赏课、文学史课,看似热热闹闹、花样百出,实则流于形式,一堂课下来,学生并没有学到什么东西。要建构古代诗词教学的现代课堂,须创设基于语言的真实情境,而创设此种...
关键词：真实情境 《沧浪诗话》 展示课 音乐欣赏课 现代课堂 古代诗词 课堂教学 乱象丛生 
抑止浮华,守护语文教育之责被引量：1
《中学语文教学参考》2019年第31期15-18,共4页石修银 
一、学生作文现状当下,浮华文风滋长,表现为三种症状:1.话语慷慨,逻辑缺失如2019年4月福建莆田市质检高分作文《泱泱大国崛起,青春境界昂扬》开头写道:"王国维《人间词话》中有著名的’人生三境界’,今日笔者就歪解一个’青春三境界’,...
关键词：作文现状 《人间词话》 高分作文 人生三境界 语文教育 三重境界 浮华 
诗意语文之三境
《中学语文教学参考》2016年第10X期27-29,共3页刘青 
人文性是语文课程的重要属性,而领悟感受语文学习中的诗意美,是人文教育的最高境界。语文本身是一个瑰丽多彩、诗意盎然的世界,需要教师通过有效的教学活动激发学生的审美体验,调动学生展示自身的诗意才华和审美储备,引领学生在语文学...
关键词：诗意语文 语文学习 《滕王阁序》 蔺相如 《苏武传》 定风波 颁奖词 
《庖丁解牛》化解矛盾之三境
《中学语文教学参考》2016年第9X期28-29,2,共3页刘青 
日本学者说,庄子是中国最伟大的哲学家。《庖丁解牛》这篇文章的最后,文惠君悟养生之道,同庄子的许多寓言故事一样,它的客观意义远远大于这个主观意图。社会是一个纷繁复杂的矛盾体,如何对待矛盾,《庖丁解牛》为我们揭示了对待矛盾的三...
关键词：《庖丁解牛》 化解矛盾 
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