设问法

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思政课堂教学中的问题创设策略
《湖北教育》2021年第22期75-76,共2页李明远 
课堂问题设计是思政课教师值得注意和重视的问题。赞可夫曾说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”问题创设的方法多种多样,如,直接设问法、热点焦点吸引法、故事设问法、...
关键词：创设策略 思政课教师 问题创设 赞可夫 设问法 意志领域 课堂问题设计 教学效果 
名家的“三不”
《老人世界》2020年第11期19-19,共1页杨中兴 
我国近代涌现了一批又一批的仁人志士,他们恪守原则,努力实践救国救民的志向;同时,他们对自身的要求也极其严格。鲁迅先生酷爱读书,并且在读书方法方面见解颇多,他讲究读书的“三性”,即目的性、灵活性、广泛性;还有“三昧”:平知、获...
关键词：读书方法 设问法 救国救民 书法 灵活性 我国近代 目的性 
情景·设问·游戏:舞蹈课三种导入方式初探
《艺术家》2020年第6期61-62,共2页林佳棋 
随着社会发展和人民生活水平的不断提高,国民教育的重要性日益凸显,尤其素质教育已得到广泛重视。在此背景下,开展高效的舞蹈教学就显得尤为迫切。但是,当前的舞蹈教学模式存在种种局限性乃至程式化,导致舞蹈教学难以实现素质教育的要...
关键词：情景法 设问法 游戏法 舞蹈课 导入方式 
高中地理课堂如何做好教学的设问
《青少年日记（教育教学研究）》2019年第6期235-235,共1页王亮 
高中地理课程中内容多,知识点的逻辑性相对较强,学生在课堂上学习的热情很难保持在最佳状态,教师的教学效果自然也不会最佳。所以教师在教学的过程中,要将学生的注意力集中在课堂上,这就需要教师在课堂上巧妙的运用课堂提问的手段进行教...
关键词：设问法 知识点 热力环流 课堂教学 
探析“奥斯本检核表技法”在产品设计中的应用
《神州》2019年第14期252-253,共2页孙申申 
检核表法几乎适用一切领域的创造活动,因此被称为"创造技法之母"。本文从"奥斯本检核表技法"的含义、内容、特点、作用等入手,结合此创造技法在某些产品设计的应用实例,探讨"奥斯本检核表技法"在产品设计领域的应用程序。
关键词：奥斯本检核表技法 产品设计 创意思维 设问法 
韩国财经报纸标题中设问的使用
《智库时代》2019年第15期63-63,65,共2页付昆 
财经类报纸的标题语具有抽象并偏于专业性的特性。近年来韩国财经报纸的标题语中运用设问句的形式来使读者们更快捷地理解新闻情报的结论情况出现地越来越频繁。所谓设问就是通过疑问句的形式来诱导结论的修辞手法,在疑问的形式下已经...
关键词：设问法 韩国财经报纸 标题语 
活力课堂贵在质疑
《新校园（阅读版）》2018年第3期186-186,共1页李娜 
自2014年始,一场变革在济南燕新中学悄然拉开帷幕,在经历了学习与实践、探索与求证等一系列艰辛的实践过程后,我校确立了'自主预学—对群学—展示点拨—质疑补充—梳理小结—当堂检测'的小组合作学习六步教学流程。笔者深切地感受到合...
关键词：活力课堂 生生互动 设问法 
在高中数学解题教学中,运用设问渗透数学核心素养被引量：6
《祖国》2017年第22期221-221,共1页徐晓敏 
随着新课标的改革,高中数学教学越来越重视学生在解题方面的能力培养,并提出运用设问的方式来将数学核心素质渗透在学生的日常学习中的新理念。本文就数学核心素质的重要性展开讨论,提出如何在高中解题教学中设计出最行之有效的设问法。
关键词：高中数学 解题教学 设问法 数学核心素质 
从“学生设问法”到“学生设题法”
《师道（教研）》2017年第6期99-100,共2页欧阳卫林 
语文阅读的“学生设问法”是指“让学生在充分预习课文的基础上，在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地对课文思想内容、表现形式等诸多方面，或自行设计问题由同学讨论解答，
关键词：设问法 学生 题法 语文阅读 思想内容 设计问题 课文 预习 
引入诗歌 润泽初中地理课堂
《福建基础教育研究》2017年第4期115-116,共2页徐伟权 
在地理课堂中可通过引入诗歌，激发学生学习兴趣；穿插诗歌，使课堂充满灵动；利用诗歌解词释义，加深地理深层理解，从而促进学生人格塑造，提高课堂教学效益。
关键词：地理 诗歌 引入法 穿插法 设问法 
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