设悬

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上期“语言文字运用”参考答案
《快乐青春（简妙作文）（中学生适读）》2024年第5期20-20,共1页
一、1.①竭尽全力②视如己出③艰苦朴素2.B 3.①“她”在文中指代张桂梅。②先出现“她”再出现人物名字,有利于创设悬念,吸引读者的阅读兴趣。③连用三个“她”,有利于形成排比,使文章显得感情洋溢。
关键词：阅读兴趣 人物名字 语言文字运用 吸引读者 参考答案 创设悬念 艰苦朴素 竭尽全力 
《为中华之崛起而读书》教学设计
《小学语文教学》2023年第12期39-41,共3页周志聪 
第一课时【教学目标】1.认识“崛”“范”等9个生字,会写“肃”“默”等13个生字,并结合语境等多种方法理解词义。2.默读课文,尝试通过抓住要素找出文中互相关联的几件事情,并把这些事情串联起来,概括文章的主要内容。【教学过程】一、...
关键词：黄金屋 颜如玉 理解题意 激趣导入 第一课时 教学设计 创设悬念 教学目标 
初中信息技术教学中创设悬念的研究
《学周刊》2022年第23期42-44,共3页桑崇德 
素质教育背景下信息技术得到了应有的重视,是培养学生信息素养的关键途径。基于传统信息技术教学中存在的多种弊端,教师要结合教学内容、学生的实际情况精心创设悬念,充分激发学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与教学活动,最终达到...
关键词：初中 信息技术 悬念 核心素养 问题教学法 
试谈如何创设有效问题情境
《试题与研究（教学论坛）》2021年第34期138-139,共2页蔡庆丽 
问题情境是教学中的重要环节。一个好的数学问题情境,能集中学生的注意力,启迪学生的思维,让他们在已有教材的基础上学会质疑、释疑、解惑,增强他们的思维辨别能力、批判能力。因此,在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点和学习的内容...
关键词：问题情境 联系生活 动手操作 编拟童话 有趣游戏 创设悬念 
例谈初中数学巧设悬念启发式教学的方法
《数理化解题研究》2021年第23期26-27,共2页王利敏 
随着课程改革的不断推进与深入,培养学生学习兴趣与思维已成为教学的重要目标之一.而在初中数学几何教学中,教师根据学生的实际以及教学内容的特点,有目的的设置“悬念”,不仅能够吸引学生的注意力和兴趣,更能够启迪与发展学生的思维,...
关键词：初中数学 巧设悬念 启发式教学 
例谈初中数学巧设悬念启发式教学的方法
《世纪之星—初中版》2021年第5期45-46,共2页沈双霞 
随着当今时代的不断发展与进步,教育教学不断地完善,学生在教学中的主体地位越来越重要,因而启发式教学在当今教学中具有重要的地位。为此,在对初中数学教学现状及启发式教学的重要作用进行阐述的基础上,分析巧设悬念启发式教学的教学原...
关键词：初中数学 巧设悬念 启发式教学 
小学数学课堂教学中拓展题型的设计研究
《数学之友》2020年第12期25-27,共3页张春义 
2012年苏教版小学数学教材有了一些新变化:配置适量的思考题和少量图文并茂、浅显生动的自主阅读材料,适当适量的进行了课堂的延伸与拓展.课堂教学知识的延伸与拓展是一节课的点睛之笔,是创设悬念、激发兴趣,培养学生创新能力、实践能...
关键词：自主阅读 苏教版小学数学教材 引领学生 逻辑推理能力 发散思维能力 数学开放题 创设悬念 激发兴趣 
设悬与留白——作文创新立意的两大法宝
《初中生写作》2020年第11期4-7,33,共5页曹津源 
考场作文要想创新立意,关键在于构思的个性化。如果文章才展开一半,读者就已知晓了叙事的走向,那么文章势必会套路化。《构树扶贫记》只是聚焦一物,步步设悬,通过作者对构树了解的加深,依序回答"扶"什么、"脱"什么这些关键问题。结尾处...
关键词：考场作文 留白 人生哲理 构树 创新立意 个性化 设悬 文章 
探究式学习是培养学生核心素养的法宝
《启迪与智慧（上）》2020年第9期50-50,共1页张爱萍 
探究学习新气象,求实高效好风光,以生为本创新路,开拓进取奔远方。初中物理探究式学习模式是新课程改革中的亮点,作为一名初中物理教师,一定要牢固树立“以生为本”的教学新理念,想学生所思,给学生所需,解学生所惑,充分尊重学生的个体差...
关键词：生活实际 创设悬念 设置障碍 核心素养 自主探究 
在设悬和留白中创新立意
《应用写作》2020年第7期44-46,共3页曹津源 
热点题材散文立意创新的关键在于构思的个性化。如果文章才展开一半,读者就已经大致把握了文章立意,没有什么留白供读者进一步思考,那么文章势必走入老套旧路。热点题材散文《构树扶贫记》并没有具体记叙典型的人和事,而是聚焦一物,步...
关键词：文章立意 留白 人生哲理 立意创新 个性化 设悬 认知变化 
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