地理技能

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大单元主题式教学在高中地理教学中的应用研究
《中学政史地（教学指导）》2024年第7期37-38,共2页沈珍连 
地理课堂教学是培养学生地理思维和地理素养的重要途径。在高中阶段,地理教育不仅需要满足传授知识的要求,还要培养学生的地理技能和地理思维能力。本文将探讨大单元主题式教学在高中地理教学中的应用,重点关注如何通过大单元主题式教...
关键词：主题式教学 高中地理 地理素养 地理技能 地理课堂教学 地理思维能力 综合素养 高中阶段 
在高中地理教学中促进乡土地理学习迁移策略的分析
《中学政史地（教学指导）》2020年第5期39-40,共2页罗洋 
乡土地理学习迁移主要是指在地理学习过程中,前后两种学习情境之间的相互影响,主要包括地理知识的迁移,地理技能、方法及情感态度的迁移等。将枯燥的地理知识融入与学生息息相关的实际生活中去,能提高学生的综合素养,促进学生利用所学...
关键词：乡土地理 高中地理教学 学习迁移 地理知识 地理技能 高中地理课堂教学 迁移策略 综合素养 
提升初中地理课堂质量的有效教学方式
《中学政史地（教学指导）》2019年第12期70-71,共2页吴萍 
在初中课程的学习中,许多学生往往都进入了一个误区,只重视语文、数学、英语三门课程的研究,而忽视了地理等其他课程的学习。在义务教育阶段,初中地理课程是学生熟悉地理环境、发展地理技能以及形成可持续发展观念的一门重要课程,它既...
关键词：义务教育阶段 社会学科 初中地理课堂教学 地理技能 可持续发展观念 初中课程 地理环境 教学方式 
用好地理学具 培养学生地理技能
《中学政史地（教学指导）》2016年第5期36-38,共3页丁强 
地理学是研究地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互天系的科学。地理学具有两个显著的特点：第一，综合性；第二，地域性。在《地理课程标准》第二部分的“课程目标”中明确指出，地理教学的目标是知识与技能，
关键词：地理环境 学具 学生 培养 自然现象 课程目标 课程标准 地理教学 
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