声词

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关于“如何讲好故事”的追问
《小学语文教师》2023年第3期83-83,共1页杜永道 
杜老师:上次您解答了“如何讲好故事”的问题,令我受益匪浅。运用在表达中,确实有效果。您提到“描述事物的拟声化”能让讲述更生动。您能再展开讲一讲吗?谢谢。上海市闵行区莘松小学陈婷婷陈老师:“描述事物的拟声化”不仅能提高我们...
关键词：语言魅力 讲故事 陈婷婷 上海市闵行区 陈老师 讲好故事 讲一讲 拟声词 
"毕剥"是什么声音
《小学语文教师》2021年第5期84-85,共2页杜永道 
杜老师:统编教材四年级下册第二单元的《快乐读书吧:十万个为什么》中说:“为什么炉子里的柴会毕剥作响?”其中的“毕剥”表示什么声音?《现代汉语词典》中为何没有这个词?烦请杜老师解疑。上海市松江区实验小学魏文魏老师:“毕剥”是...
关键词：统编教材 十万个为什么 老师 快乐读书吧 实验小学 上海市松江区 工具书 拟声词 
造一片诗歌的草原
《小学语文教师》2019年第10期78-80,共3页陈玉珍 
春天,当花园里的土壤开始发出温热的气息时,泡泡老师在她的教室里种下了一些青色的种子。孩子们叽叽喳喳地问:'老师,老师,您要种花吗?'泡泡老师摇摇头,说':哦,不,亲爱的孩子,我要种一片草原。'可是,教室怎么可能种出一片草原呢?泡泡老...
关键词：咖啡糖 拟声词 
《你好,蚂蚁》教学设计——配方制阅读课程之“脑洞大开”主题课例
《小学语文教师》2019年第2期78-80,共3页管明铭 杨馥荔 
教学目标:1.借助童诗诵读,在听、说、读中发展语言,品味想象的神奇。2.借助绘本阅读,在听、猜、演、说中享受阅读的快乐,激发想象力。3.通过制作口袋书,搭建起语言和画面的桥梁,展开想象.
关键词：想象力 蚂蚁的故事 西瓜皮 拟声词 主题式阅读 绘本阅读 口袋书 创意性思维 好书推荐 激发学生 方便面 
问讯处
《小学语文教师》2018年第9期68-68,共1页杜永道 
杜老师：统编教材二年级《沙滩上的童话》中的“商量”一词，还有《寓言二则》之《亡羊补牢》中的“窟窿”和“街坊”两词，以及《小马过河》中的“磨坊”一词，为什么都标注原声，而不是轻声？
关键词：轻声词 标注 《亡羊补牢》 《寓言二则》 《小马过河》 统编教材 二年级 老师 
学会用象声词编写童话——二年级说话写话课例被引量：1
《小学语文教师》2017年第12期25-27,共3页丁琳 
1．通过回忆生活、读绘本、读微童话等方式，回忆生活中常见的象声词并积累更多的象声词。
关键词：象声词 童话 二年级 课例 写话 说话 编写 学会 
《黄果树瀑布》教学片断与评析(之二)
《小学语文教师》2016年第1期63-65,共3页朱丽清 孟晓东 牛雨杉 
师：发现了吗？在第二自然段中，作者用一个象声词来写瀑布的声响——哗哗。谁来读读这个词？
关键词：《黄果树瀑布》 教学片断 第二自然段 象声词 
从学生实际出发
《小学语文教师》2015年第2期45-45,共1页费洁 
这一课，学生的认知起点在哪里？这是我在设计前一直思考的问题。学生经过一二年级的学习，已在课文或课外阅读中接触到了表示声音的词语，但还没有这方面的概念，也不会自觉地去运用象声词。
关键词：实际出发 学生 课外阅读 二年级 象声词 学习 课文 
“叮铃叮铃”还是“丁零丁零”
《小学语文教师》2015年第2期75-75,共1页杜永道 
杜老师：语文S版四年级上册第30课《寓言两则》中，《掩耳盗铃》一文有这样一句——“他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。”在阅读中，我还发现表示铃声的象声词有用“丁零丁零”的，也有用“...
关键词：《寓言两则》 《掩耳盗铃》 四年级 象声词 语文 老师 
“敌人”一词到底该如何读
《小学语文教师》2014年第11期69-69,共1页杜永道 
杜老师： 语文S版二年级《朱德的扁担》“敌人”一词在不同的自然段有不同的读法。“山上是红军，山下就是敌人。”在这句中注音为“dí ren”，是轻声词。“晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。”这里的“敌人”注音为“dí rén...
关键词：敌人 重读音节 自然段 二年级 轻声词 注音 老师 读法 
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