生活英语

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例谈游戏在培智生活英语教学中的应用
《科学咨询》2023年第4期190-192,共3页朱蓓丽 
本文通过举例的方式阐释了如何在培智生活英语中应用游戏教学,包括以下六个方面的内容:一是通过歌谣类游戏,激发智障学生英语学习的兴趣;二是通过猜想类游戏,培养智障学生良好的思维习惯;三是通过体育类游戏,引导智障学生在运动中学英语...
关键词：培智 生活英语 游戏教学 
英语在饮食文化生活中的应用——《饮食生活英语》评述
《食品与机械》2021年第9期241-241,共1页邵爱琴 
广东省高等教育教学改革项目[编号:K18222]。
饮食文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分,对于弘扬中国优秀传统价值体系、实现中国传统文化的价值输出具有重要现实意义。由李佩琳和梅尔维文合著、世界图书出版公司出版的《饮食生活英语》一书,作者结合自身多年的实践教学经验,...
关键词：饮食生活 国际通用语言 饮食文化 中国优秀传统文化 中国传统文化 传统价值体系 实践教学经验 生活中的应用 
基于“微生活”英语体验活动,提高儿童道德践行能力
《教育》2021年第25期95-96,共2页倪巍岭 
微生活重视的是形象场景的构建,采用这种方法可以积极有效地提升学生学习英语的兴趣,降低学生理解抽象知识的难度,其也和小学生好奇心强、重视感官特点相吻合,在实际教学过程中运用较多,同时取得了良好的教学效果.在实际应用情境、体验...
关键词：体验活动 教学设备 信息技术 英语学习兴趣 教学方式 道德践行能力 生动有趣 应用情境 
践行“六大解放” 打造新样态生活课堂
《生活教育》2021年第12期12-14,共3页余燕红 
践行陶行知“六大解放”思想,有利于将英语教学与生活有机结合起来,实现英语语言工具性和人文性的统一。文章主要阐述笔者在初中英语教学中践行“六大解放”的初步尝试与思考,旨在打造有人性、有温度、有美感的新样态生活英语课堂。
关键词：“六大解放” 新样态课堂 生活英语 
“生活英语”教学在农村小学英语口语能力培养中的应用
《好日子》2020年第16期210-210,共1页徐燕 
随着人们对外语重视程度的不断提升,现今英语已成为小学教学的重要内容。但在小学英语教学尤其是口语教学中,学生的口语能力普遍较差,与英语教学的初衷相违背。对于农村小学英语教师而言,应结合学生的特点,采用“生活英语”的方式进行教...
关键词：生活英语 农村小学 口语能力 
情景英语,生活英语
《环球慈善》2020年第3期217-217,共1页王磊 
小学英语教学中培养和提高小学生的英语口语交际能力至关重要。文章就如何在英语课堂上创设“生活化”情景,为学生创设自然、有效的会话氛围,从而提高小学生的英语口语交际能力提出了自己的一些看法和做法。
关键词：情景英语 生活化 口语交际 
自制教具在培智生活英语教学中的运用探析
《科学咨询》2020年第7期223-224,共2页朱蓓丽 
自制教具构造简单、取材方便、设计巧妙、容易制作、方便教学.教师在培智生活英语课堂中合理运用自制教具,能激发学生英语学习的兴趣,创设英语学习的情境,突破英语学习的难点,培养英语运用的能力,优化英语评价的模式.
关键词：自制教具 培智 生活英语 运用 
引生活之源 活教学之水——谈“生活英语”的构建
《中学课程辅导（上旬刊）》2019年第12期137-137,共1页杜桂云 
英语是一门语言学科,小学生学习英语知识,是要能够在日常生活中用英语进行交流。所以,教师在教学过程中应融入一些生活化元素,使学生能够将英语与生活联系起来,增强英语课堂教学的灵活性,提高学生的英语应用能力,促进学生英语学习效率...
关键词：小学英语 生活英语 构建 
初中英语课堂中的情境教学案例
《成功密码（综合版）》2019年第2期43-43,共1页潘智苹 
初中英语教学方法种类繁多,各有千秋,其中又以情境教学最适合初中英语课堂教学。本文以仁爱版八年级英语下册第七单元课文为情境教学案例,从设计和策略角度简单探讨初中英语情境教学。
关键词：初中英语 情境教学 生活英语 寓教于乐 
生活英语 趣味课堂
《教育》2019年第9期77-77,共1页容艳琼 
《英语课程标准》指出:语言有丰富的文化内涵。在外语教学中,文化是指所学语言的国家的历史地理、风土人情、传统习惯、行为规范、文化艺术、价值观念等。在小学阶段,英语教学涉及外国文化知识与学生的学习和生活密切相关。联系日常生活...
关键词：生活英语 英语课堂 《英语课程标准》 趣味 文化内涵 日常生活 学习英语 外语教学 
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