生态圈

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“双创生态圈”医学生培养模式实践新探究——基于“高校—医院—新型研发机构”的“双创”教育新模式
《科教文汇》2025年第7期78-82,共5页孙诏楷 朴花 邹伟 刘晶 
2020年度辽宁省社会科学规划基金教育教学项目(L20AED001);2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(505);2023年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目(10161-2-2)。
时代呼唤具有技术整合力、跨学科学习力、强研究能力、创新和批判性思维、全球视野和国际合作、终身学习观念的医学生。然而传统的医学生培养模式与新时代卫生健康事业的发展并不高度同频契合,培养医学生的新质生产力是一项极具挑战性...
关键词：医学生 医学教育 新型研发机构 创新创业教育 
做好科学教育加法,培育未来科学家
《河北教育(综合版)》2025年第3期49-50,共2页吴志强 
教育部等十八部门出台的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出,要在教育“双减”中做好科学教育加法,从课程教材、实验教学、师资培养等方面强化顶层设计,推进学校主阵地与社会大课堂的有机衔接。邯郸市丛台区展览路小学在...
关键词：实验教学 共同体 金字塔 生态圈 新时代中小学科学教育 拔尖创新基础人才培养 师资培养 社会大课堂 
乡村振兴背景下高职退役军人创新创业教育生态圈构建
《科学咨询》2025年第6期256-259,共4页刘鲲 
2020年度广东省哲学社会科学规划一般项目“高职百万扩招背景下退役军人创新创业差异化教育研究”(GD20CJY49);2023年广东省普通高校特色创新类项目“服务乡村振兴的新型职业农民创新创业教育实践研究”(2023WTSCX230);2024年广州市青少年科技教育项目(KP自2024021);广州番禺职业技术学院2021年校级科研项目“破‘五唯’背景下创新创业教育师资队伍建设研究”(2021CY06)。
随着乡村振兴战略深入实施,退役军人作为具有独特技能和实践经验的人才群体,逐渐成为推动乡村经济发展的重要力量。然而,现有高职院校的教育体系未能充分满足退役军人的职业转型和创业需求,亟须构建面向乡村振兴的创新创业教育生态圈。...
关键词：乡村振兴 高职教育 退役军人 创新创业教育 生态圈 
地方高校家具设计工程中心课外思政教育生态圈的跨界协同构建与实施路径
《设计》2025年第5期92-97,共6页陈亮 陈振益 
2021年广东省教学质量与教学改革工程建设项目(GDJX2021018);2022年五邑大学高质量课程建设与创新创业教育建设项目(KC2022009);2024年五邑大学“思政课程”和“课程思政”建设项目(家具造型设计);2023年广东省高等教育教学改革类项目(GDJX2023022);2021年广东省普通高校青年创新人才类项目(2021WQNCX077)阶段性研究成果。
解决新文科视域下缺乏针对复合型设计人才的跨界思政教育等问题,完善多层级立体网络化大思政教育体系。以“一核心、两跨界、三协同、动态评估”的跨界协同机制构建包含学生、专业教师、深耕应用点和社会支持场的课外思政教育生态圈。...
关键词：课外思政 教育生态圈 工程中心 跨界协同 中式家具 
“家—校—社”协同的劳动教育实施路径——以厦门市思明小学劳育生态圈建设为例
《新教师》2025年第2期95-96,共2页吴孙勤 许秋鸿 
2023年度厦门市“市管区培”专项学科带头人课题“深度学习视域下的小学综合实践活动课程跨学科主题统整开发与实践研究”(立项批准号:XMXDSM2023020124)的研究成果。
本文从课程建设、环境创设、实践场建设等三个维度阐述“家—校—社”协同的劳动教育的具体实施路径,以劳育促进学生核心素养的全面提升。
关键词：劳动教育 协同育人 劳育生态圈 
基于“四链融合”的职业教育产教融合生态圈的构建
《泉州师范学院学报》2025年第1期103-108,115,共7页陈秋平 陈良启 
福建省教育科学“十四五”规划“协同创新”专项课题(Fjxczx22-428);泉州市社会科学规划项目(2023D46)。
新经济、新业态背景下,职业教育尝试结合市场需求逐步革新办学模式。基于教育链、产业链、创新链、人才链构建职业教育产教融合生态圈,可以促进职业教育与产业深度融合、实现人才资源的优化配置、激发现代社会科技创新活力、促进职业教...
关键词：“四链融合” 职业教育 需求对接 产教融合 生态圈构建 
智慧教育生态圈 引领AI教育新篇章
《教育传播与技术》2025年第1期F0002-F0002,F0003,共2页
上海市浦东新区张江高科实验小学坐落于张江科学城。作为教育部首批“中小学人工智能教育基地”、“央馆人工智能课程”规模化应用试点校、上海市基础教育数字化转型实验校,学校紧跟时代步伐,积极探索人工智能教育的新路径。学校通过构...
关键词：智慧教育生态圈 张江高科实验小学 
幸福教育,为未来奠基——全环境立德树人的园本实践
《山东教育》2025年第5期15-16,共2页吴燕 温连燕 
育人之本,在于立德铸魂,全环境立德树人强调在立德树人过程中教育的全面性和环境的重要性。“全环境”是指教育不仅仅局限于幼儿园,而是要融入社会、家庭和其他生活场景,通过社会实践、家庭教育和其他各种经验培养孩子的德性和品质。围...
关键词：立德树人 家庭教育 生态圈 生活场景 德育 育人目标 幼儿园 课程体系 
构建幼儿园“一米生态圈”的路径研究
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第1期20-21,共2页王佳楠 
“一米生态圈”并非指具体长度或固定空间,而是象征幼儿实际身高及其与周围环境的亲近距离。“一米”既代表幼儿平均身高,也隐喻人与自然之间触手可及的交互距离。通过缩短物理与心理上的阻隔,让幼儿更容易亲近自然、观察生态,在真实情...
关键词：探索兴趣 幼儿教育 真实情境 幼儿园教育 生态圈 周围环境 路径研究 亲身体验 
变革驱动:打造气候变化教育“生态圈”
《环境教育》2025年第1期22-23,共2页李平沙 
本期特别策划对话上海市金山区前京小学党支部书记、校长钱欢欣,探讨前京小学气候变化教育的特色之路。秉承“潮”教育理念,探索气候变化教育特色之路Q《环境教育》:前京小学为什么选择“气候变化教育”项目作为学校教育创新改革的切入点?
关键词：特色之路 党支部书记 上海市金山区 生态圈 教育理念 气候变化教育 特别策划 学校教育创新 
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