生态学实验

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深度学习视域下生理生态学实验课程教学改革探索被引量：3
《高教学刊》2024年第17期138-141,共4页龚立新 高琳琳 江廷磊 
国家自然科学基金青年项目“南蝠食性生态位宽度地理变化及其进化驱动力研究”(32301289);中央高校基本科研业务费项目“蝙蝠食性生态位演化及其驱动因素”(2412023QD026);吉林省教育科学规划课题“生态学本科专业拔尖创新人才培养的实践教学体系构建研究”(ZD21010);东北师范大学环境学院教改项目“生态学本科专业创新人才培养的实践教学体系研究”(HJ-JYKT20B07)。
生理生态学实验是生态学专业的主干课程,在学习过程中促使学习者达成深度学习样态,对于学习者掌握生态学基本方法、提升生态学学习兴趣以及发展科学研究素养具有重要意义。为此,该文首先分析深度学习概念及关键特征,并结合教学实践观摩...
关键词：深度学习 生理生态学实验 生态学 改革困境 改革策略 
生态学实验教学的多元化教学模式研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第8期117-120,共4页谌希 陈玮 吴小花 刘霞 金巧 
社会对人才的需求日益增加,也体现在了生态学领域,因此对于这方面人才的培养是目前高校教育的一大方向。面对这一日新月异不断发展的学科,在不同尺度、不同关注对象上都有不同的理论。在学习经典理论教材之余要随时更新学习前沿文献,在...
关键词：大学教学 多元化教学 生态学实验 
新国标背景下高校实验课程教学实践与探索——以生态学实验为例
《宿州学院学报》2023年第6期73-76,共4页杨红飞 
安徽省高校质量工程项目(2019jyxm0098);安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2021164)。
生态学实验课程是锻炼和提升学生实践创新能力,加深理解生态学理论知识的重要环节。文本分析了生态学实验教学过程中存在的问题,结合生态学实验教学实践,提出了优化实验教学内容、更新实验教材与实验结构体系、改进教学方法和改变考评...
关键词：生态学 实验教学 课程改革 创新能力 
创新多元化教学方法 提高生态学实验教学质量被引量：1
《高校生物学教学研究（电子版）》2023年第1期29-33,I0002,共6页张仁懿 袁建立 艾得协措 孟雪琴 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“野外实践VR资源库建设及应用研究”(22SZH0403);兰州大学2022年度教育教学改革研究资助项目(202228)。
生态学实验受教学资源、季节变化、地域限制、生态周期等多重因素的制约,实验的数量和质量难以有效提高。本文以“基础生态学大实验”课程为例,开展多元化实验教学的实践,以期提高生态学实验教学的质量。多元化实验教学在课程中的实践,...
关键词：实验教学 生态学 教学资源 学科交叉 
疫情背景下基于OBE理念的混合式实验教学模式的探索与实践——以“基础生态学实验”课程为例被引量：2
《甘肃高师学报》2022年第5期86-89,共4页石国玺 周向军 汪之波 
甘肃省教育科学研究院“十三五”规划课题;2020年度一般课题“OBE视域下基于AHP法的课程教学质量评价体系构建——以生物科学专业为例”(GS[2020]GHB4841)。
以“基础生态学实验”中探索性实验为例,针对疫情防控解封前(或返校前)开展选题、开题等环节的教学,以及解封后(或返校后)开展实施、展示、考核等环节的教学,使用问卷调查学生对课程目标达成的满意度.结果表明,基于OBE理念的混合式实验...
关键词：生态学实验 实践类课程 混合式教学 课题化教学 
工程教育认证背景下本科生教学实验设计思考——以环境生态学实验为例被引量：3
《高教学刊》2022年第19期1-4,8,共5页庄林岚 徐晓丽 张建 吴海明 孙浩 
国家自然科学基金青年基金“微藻生物膜内污染物迁移转化与附着微藻生长调控机制研究”(52000122);山东省重点研发计划重大科技创新工程“基于生物质资源化的污水绿色再生回用技术与设备研发”(2019JZZY010411);山东省自然科学基金博士基金“基于附着型微藻培养的反渗透浓水净化与资源化技术”(ZR2019BEE020)。
文章在工程教育认证的背景下,识别现有教学实验存在的内容简单、形式单一、缺乏前瞻性、缺乏对对应理论课的支撑等问题,探讨以培养学生解决工程问题能力为目的的实验教学设计思路。文章以环境工程专业本科生环境生态学实验为例,提出下...
关键词：工科 实验教学设计 生态学 工程教学认证 
虚实结合的生态学实验教学体系构建被引量：9
《实验室研究与探索》2021年第6期187-190,196,共5页何磊 陈欣 唐建军 程磊 
国家自然科学基金项目(31661143001);浙江大学高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(zdjg19039);浙江大学虚拟仿真实验教学培育项目(2019)。
生态学实验是生态学理论与实践相结合的纽带,但易受到时间、空间、设备等限制,生态学实体实验的开设具有一定的局限性。为了提高学生的综合创新和科研实践能力,以氮素循环实验为例,运用虚拟仿真技术,将虚拟仿真实验与实体实验相结合,构...
关键词：生态学实验 虚实结合 教学体系 
生态学实验教学中大学生生态文明思想和研究能力的培养
《湖北开放职业学院学报》2021年第12期148-149,156,共3页沙沙 郑凤英 
2020年度“山东大学(威海)教研基金资助项目”阶段性研究成果(项目编号:2020-005)。
在生态学实验课程中培养学生的生态文明思想和研究能力。对生态学实验课程进行改革,增加了生态、环境类的五个社会实践调研类实验,鼓励学生按兴趣选题,积极引导学生查阅资料、做好实验前准备工作,随时在线或亲自带队指导学生认真进行一...
关键词：生态学实验 生态文明思想 研究能力 
“金课”理念下的生态学综合实验课程模式改革研究
《科技视界》2021年第9期40-43,共4页王凯 章守宇 
2020年上海海洋大学本科教学研究与改革项目。
目前,在生态学综合实验课程的教学实践过程中,主要存在着教学实践集中、内容单调和模式相对单一等问题。现有的实验内容安排上主要依据理论课程的内容设置,未涉及学科发展的新进展。在教学过程中,实验内容主要以演示和简单操作为主,无...
关键词：生态学实验 金课 课程模式 改革 
民族地区高等院校生态学实验教学改革被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2021年第2期104-106,共3页冯超 
内蒙古自治区高等学校科学研究项目(NJZY19230);呼伦贝尔学院基础研究类一般项目(2018JYYB16);呼伦贝尔学院博士基金项目(2018BS48)。
实验教学是高等院校人才培养过程中的关键环节。生态学实验教学因其应用性、综合性和交叉性较强,对师资队伍、实验设备和教学方法等具有较高要求,对于民族地区高等教育而言,由于经济发展状况等诸多因素限制,实验课程建设与改革一直停留...
关键词：生态学 民族地区 实验教学 教学改革 
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