生物分离工程

作品数：110被引量：304H指数：11
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相关机构：大连理工大学中国石油大学（华东）南京工业大学中国科学院烟台海岸带研究所更多>>
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工程教育认证背景下“生物分离工程”课程教学改革探索被引量：1
《食品工业》2024年第4期203-207,共5页韩小龙 胡彦营 成冬冬 姜洁 王元军 
济宁学院2019年教学改革项目(编号JX201929);济宁学院2020年课程思政示范课(生物分离工程)。
“生物分离工程”作为生物工程及相关专业的核心课程,对培养生物产业人才具有重要意义。针对“生物分离工程”课程面临的如知识点多且联系不紧密、实践教学环节不足等问题,采取引入思维导图工具、加强实验教学环节设计,以及将科研成果...
关键词：生物分离工程 工程教育认证 应用型高校 
生物分离工程课程思政教育现状及其改进对策被引量：1
《商丘师范学院学报》2023年第12期99-101,共3页刘晓丽 孙誉轩 孙涛 
安徽省高等学校省级质量工程项目(2022jyxm1399,2022xsxx203,2022jyxm1385);淮北师范大学校级教学研究项目(2021xjxyj005,2021xjxyj040);淮北师范大学校级一流课程建设项目(2022xylkc001)
生物分离工程是一门理论和实践很强的课程,蕴含了丰富思政元素.将学生理想信念养成、价值观培育融入专业知识讲授是立德树人的根本任务.在分析生物分离课程思政教育存在问题的基础上,提出完善教师综合素质、构建思政资源库、改进思政教...
关键词：生物分离工程 课程思政 立德树人 专业课程 
基于OBE教育理念的生物分离工程课程教学改革与探索被引量：3
《高教学刊》2023年第33期137-140,共4页孙星 唐彤彤 张微微 
安徽省线下课程项目“生物分离工程”(2021xxkc124);安徽省示范实验实训中心项目“基础生物教学实验实训中心”(2021sysxzx022);滁州学院教学研究重点项目“基于OBE教育理念的生物分离工程课程教学改革与探索”(2021jyz028)。
能力培养是以OBE教学理念的人才培养阶段的重要指标点,也是检验高校本科教育的衡量标准。在此基础上,生物分离工程课程教学方式方法的改革也是势在必行。在从教师教到学生学的转变过程中,设计更为高效地以产出为目的的教学方式方法,要...
关键词：以学生为中心 能力训练 生物分离工程 课程改革 教学实践 
工程教育认证背景下“生物分离工程”课程教学设计与实践被引量：4
《广州化工》2022年第3期156-158,共3页郭金玲 龚大春 涂志英 邓张双 任立伟 
三峡大学创新创业教育改革研究项目(202015);三峡大学线上线下混合式一流课程建设教学改革项目(202107-12)。
"生物分离工程"是生物工程专业的核心课程,是一门综合性、实践性、工程性极强的课程。为适应工程教育专业认证的新形势,基于"学生中心、产出导向(OBE)和持续改进"的核心理念,确定了课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑,设计了新的"生...
关键词：生物分离工程 工程教育专业认证 产出导向(OBE) 教学设计 
工程教育认证下《生物分离工程》课程教学改革探索与实践被引量：3
《广东化工》2021年第4期209-210,共2页徐军伟 韩本勇 李涛 赵鹏 余旭亚 
昆明理工大学《生物分离工程》一流课程建设项目。
根据国际工程教育认证的要求,本文分析了《生物分离工程》课程教学工作中存在的问题,并从教学资源,教学内容,教学方法和考核方式四个方面对教学改革进行了探索和实践,为今后进一步提升教学效果提供了参考。
关键词：工程教育认证 生物分离工程 教学改革 
“生物分离工程”课程思政教育融合探索被引量：13
《纺织服装教育》2020年第3期213-215,共3页陈婷 张云龙 曹张军 张兴群 
东华大学课程思政专项课题(105-20-0008018);2018年东华大学教学改革项目“优质在线课程建设”(105-03-0008048)。
课程思政是新时期高校教育的新要求。将思政教育与专业教育融合,实现在专业课程教学的同时加强价值导向与引领,提升学生学习的内在动力,激发学生的创新精神。在工科专业课程教学中如何实现思政教育与学科内容的融合是实现课程思政目标...
关键词：生物分离工程 课程思政 教学改革 
适应工程教育认证的生物分离工程课程评价体系探索被引量：2
《海峡科学》2019年第12期89-93,共5页沙莉 杨云龙 孙淑静 
福建农林大学2018本科教育教学改革研究一般项目(A类，编号：111418081)
工程教育认证是保障专业水平和质量的有效手段,适应新时代培养高素质工程师的要求。生物分离工程是一门系统性、综合性强的专业课程,是生物工程专业的专业核心课。课程考核评价体系是衡量学生能力的基本标准。在工程教育环境下,课程的...
关键词：生物分离工程 工程教育 课程评价 
在生物工程专业课生物分离工程中渗透职业素质教育
《中国教育技术装备》2014年第10期96-97,共2页李娜 
台州市教育科学规划研究课题(项目号:GG13022)
将就业指导工作与各种教学活动有机结合起来,在课堂教学中充分发挥教师的作用,将职业指导工作渗透到教学中,是高校教学改革重要部分。提出在生物工程专业生物分离工程教学过程中,对课程内容、教学方式精心安排,使学生具备必要的职业技能...
关键词：生物工程 专业课程 素质教育 
农林高校生物分离工程课程教育教学的探索与实践
《中国现代教育装备》2013年第17期40-42,共3页陈丽红 侯文洁 秦宝福 贾志华 杨淑慎 
西北农林科技大学2011年校级教学改革研究项目体改专项"生物工程专业‘高素质复合型工程技术人才’培养模式的改革与实践"(编号:JY1101011);西北农林科技大学2012年校级专业综合改革试点项目"生物工程专业综合改革试点项目"
农林高校在开设生物工程专业教学中有着独特的教学环境与优势。依托农林高校的大生物背景,利用优势资源,丰富教学内容并进行教学改革,探索适合农林高校生物分离工程课程教育教学的模式,以适应农林产业化发展的需要。
关键词：农林高校 生物分离工程 教育 教学 
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