生物教材

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浅析苏教版初中生物教材中的“课外探究”
《考试周刊》2019年第98期147-148,共2页刘学斌 
结合当前的初中生物教学情况,在分析了初中生物教材课外探究的意义基础上,结合自身的教学经验,多角度论述了生物课外探究活动方式,希望对广大初中学生的生物综合素质能力有所帮助。
关键词：初中生物 课外探究 探究活动 教学方法 教学改革 
挖掘生物教材隐性资源 提升生物课堂教学效果
《考试周刊》2019年第36期172-172,188,共2页张艳菁 
教材中有极其丰富的教学素材,教师如果能从教材中的'插图''旁栏思考''本章小结''相关信息''科学家访谈'等处挖掘隐性教学资源,那么对提升生物学课堂教学效果有很大的益处。本文从'挖掘教材中的隐性教学资源'这一角度,探讨怎样多维度挖...
关键词：挖掘教材 隐性资源 课堂教学 
巧用教学活动突破“基因选择性表达”
《考试周刊》2018年第101期159-159,共1页邵楠 
人教版高中生物教材必修一分子与细胞第六章第二节“基因的选择性表达”这部分内容是重难点,本文为这部分内容的讲解提供了三个有趣且具有可行性的课堂教学活动方案。
关键词：高中生物教材 活动方案 效率 
浅析辩证思维在高中生物教材中的渗透被引量：1
《考试周刊》2018年第50期163-164,共2页朱满秀 李亚军 
当今是知识经济时代、物欲横流和充满诱惑的时代,在2017年高中生物新课程标准出来的背景下,尤其重视学生的生物学核心素养的培养,科学思维的培养和提升是四大素养之一,辩证思维属于科学思维的一种。教材作为学生获取信息和教师教学的主...
关键词：辩证思维 高中生物教材 渗透 
试论高中生物教材中隐性知识的挖掘
《考试周刊》2018年第14期169-169,共1页柳玲运 
隐形知识指的是隐藏在教学资料当中,包括教材、教案、实验等,没有直接表述出来,但是与教学内容紧密相关的知识内容。对于高中生物教学来说,内容难度与深度加大,教材中含有丰富的隐形知识,需要教师引导学生不断挖掘,重视隐性知识,培养学...
关键词：高中生物 教材知识 隐性知识 挖掘 
高中生物“假说——演绎法”教学活动分析——以人教版高中生物教材为例被引量：1
《考试周刊》2018年第2期154-154,共1页丁财良 
＂假说—演绎法＂是高中生物新课程教材中首次提出的科学研究方法,领悟＂假说—演绎法＂及其在科学研究中的应用,是高中生物课程标准及高考命题的新方向。在高中生物课堂教学中巧用＂假说—演绎法＂,能有效提高学生的生物科学素养、激...
关键词：假说—演绎 内涵 历史发展 案例 
熟悉初高中教材,做好初高中生物教学的衔接
《考试周刊》2017年第41期170-170,共1页王喜顺 
高中生物是在原有初中生物学知识的基础上进行的,作为高中生物教师,要想更好地完成教学任务,让学生学好高中生物,就要重视初高中生物教材的内在联系,做好初、高中生物教学的衔接。
关键词：初高中 生物教材 衔接 
高中生物教材中关于受精作用卵黄膜与透明带概念辨析
《考试周刊》2016年第79期15-16,共2页赵丽 袁毅君 宋廷军 余燕 马小强 
高中生物教材中对受精作用一节的卵黄膜与透明带概念存在误区,本文主要对卵黄膜与透明带的概念、成分、形成过程及阻止多精入卵等方面进行详细的资料收集与分析总结,表明哺乳动物阻止多精入卵的屏障是透明带反应而不是教材中描述的透明...
关键词：卵黄膜 透明带 顶体反应 透明带反应 
现行人教版高中生物教材中“材料分析”的应用研究
《考试周刊》2016年第72期8-8,共1页张灿河 
随着新课标改革的不断深入,对教学活动提出了新的要求,更加注重培养学生理论联系实际的能力,要求学生具有主动学习的意识。在生物课程教学过程中也是如此,人教版高中生物教材中具有大量＂资料分析＂,能够让学生把课堂理论知识灵活应用,...
关键词：人教版生物教材 材料分析 应用研究 
中美高中生物教材栏目设置的比较研究——以《遗传与进化》为例
《考试周刊》2016年第57期13-13,18,共2页化文青 
本文从栏目形式与数量、栏目内容及功能角度对我国高中生物苏教版教材《遗传与进化》和美国高中生物主流教材《生物：生命的动力》中的“遗传学”、“生命的演化”进行比较,分析归纳出美国教材在栏目设置上的特点,展示国外富有个性特色...
关键词：中美 高中生物 栏目设置 比较 
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