生物师范生

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生物师范生专业课程中思政元素融入策略研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期017-020,共4页杨靖 赵元增 王艳婕 孙海燕 李勇超 
2019年度河南省高等学校青年骨干教师项目(编号2019GGJS165);河南科技学院教育教学改革研究与实践项目“生物师范生专业课程思政建设研究与实践”(编号2021YB07)的阶段性研究成果。
随着社会对高素质人才需求的日益增长,生物师范生专业课程中思政元素的融入已成为提升教育质量、培养全面发展的教育人才的重要途径。当前,如何在生物学科知识的传授中有效融入思政元素,既保持学科的专业性,又强化学生的思想道德素养,...
关键词：生物师范生 专业课程 思政元素 
地方高校生物师范生实践教学能力培养路径研究——基于师范类专业认证和新课标的视点
《洛阳师范学院学报》2024年第2期58-61,共4页吴孔阳 王育娜 易力 史明艳 
河南省教师教育课程改革研究项目(2022-JSJYYB-041);河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX083);河南省一流本科课程项目(豫教[2022]38112);洛阳师范学院高等教育教学改革研究与实践项目(2022XJGJ032)。
随着师范类专业认证工作的推进和《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的颁布实施,注重探究和实践的新要求需要地方高校生物师范生实践教学模式做出相应的调整.当前,生物师范生实践教学能力培养尚存在课程体系有待完善、教学方式相对...
关键词：师范类专业认证 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》 生物师范生 实践教学能力 
新课标视域下生物师范生命题素养培育路径探析
《职业教育（汉斯）》2023年第6期898-902,共5页赵晓菊 刘崇里 潘国友 张媛婷 闫立地 
师范生命题素养是师范生素质结构的重要组成部分,提升师范生命题素养对适应未来教学工作挑战具有现实意义。在新课标背景下,笔者从师范生培养实际问题出发,基于课堂训练、研习锻炼和实习实战等方面,探讨了提升生物师范生命题素养培养具...
关键词：新课标 生物师范生 命题素养 
基于翻转课堂模式的“植物学”教学研究——以地方院校生物师范生为例
《科教导刊》2023年第10期134-137,共4页罗勇 陈燕 巫依婷 刘晶 
湘南学院校级教学改革研究项目“生物师范本科生的《植物学》翻转课堂(翻转课堂)设计与实践研究”([2020]25);郴州市教育科学“十三五”规划2020年度校校合作专项“生物技术(免费师范)专业人体解剖学课程教学改革”(CJK20XXHZ23)
为进一步提高“植物学”课堂教学效果,提高地方院校生物师范生培养质量。本研究以地方院校生物师范生为例,探讨了翻转课堂教学模式在“植物学”理论教学中的应用方式及其实施效果。结果表明,采用翻转课堂模式的“植物学”教学效果显著,...
关键词：植物学 翻转课堂 生物师范生 教学设计 
地方高校生物师范生实验课课程评价改革探索
《科教导刊》2023年第10期61-63,共3页吴桂卓 
广西高等教育本科教学改革工程2018年度立项项目“与转型发展相匹配的地方高校生物师范生课程评价体系构建研究”(2018JGB283)
文章基于“以学生为中心”的教育理念,结合生物师范生实验课程教学现状及存在的问题,为提升生物师范生科学实验思维与科学实验操作技能,探索了该实验课程评价体系改革之举措。从“更新理念,提升认识,为生物师范生实验教学持续添动力”...
关键词：学生中心 教学评价 实验教学 
结合拓展课提升生物师范生实验教学能力的实践
《韶关学院学报》2022年第12期93-98,共6页陈燕飞 梁红英 马丽霞 陈淑芬 贺爱兰 
将师范生实验教学能力培养与中学生物课外拓展课进行有机结合,通过分散与集中方式让生物师范生参与到拓展课教学中,一方面使生物师范生的实验教学能力得到全方位的锻炼和提升,另一方面为拓展课带来发展和活力,为生物师范生的培养提供了...
关键词：实验教学能力 中学生物课外拓展课 生物师范生 培养 实践 
浅谈新课改背景下生物师范生教学能力的培养
《教书育人（高教论坛）》2022年第12期72-75,共4页郑昱炜 张晓雅 吴娟 
安徽省教育厅项目(KJ2018A0356)(AQKJ2015B019);国家自然科学基金项目(31701451);安庆师范大学研究项目(2019aqnujyzc078)。
师范生技能的培养一直是高等师范院校的热点话题,本文分析了两所高校师范生的培养方案,调研生物师范生教学能力现状,并在此基础上提出一些适合新课改背景下的生物师范生教学能力培养建议,对生物师范生培养具有一定的指导意义。
关键词：新课程改革 生物师范生 教学能力 
生物师范生实验能力培养现状探析
《教育教学论坛》2022年第28期55-60,共6页黄倩 周家云 张桂梅 黄贵强 杨友联 
2020年度六盘水师范学院一流本科专业项目“生物科学”(LPSYylbkzy-2020-03);2016年度六盘水师范学院卓越人才教育培养计划项目“中学生物学卓越教师培养计划”(LPSSYZY201601)。
采用问卷调查法,调查六盘水师范学院生物科学专业214名在校生在实验能力培养过程中,关于学习兴趣和学习动机、学习习惯、实验基本素养、实验基本能力、实验探究能力及实验教学能力等方面存在的问题,并对教师和大四学生进行访谈,作为问...
关键词：生物师范生 实验能力培养 调查分析 
专业认证背景下地方高校生物师范生教育实习评价 改革探究
《虹》2022年第7期99-101,共3页吴桂卓 农小献 谢东 王永权 
该文是广西高等教育本科教学改革工程2018年度立项项目“与转型发展相匹配的地方高校生物师范生课程评价体系构建研究”的阶段性成果(课题编号:2018JGB283)。
依据师范类专业认证理念,结合生物教育实习实践课程现状及存在问题,紧扣师范类专业认证之毕业要求,为提升生物师范生教育教学技能及教育情怀素养,探索针对该实践课程评价体系改革之举措,从课程目标定位、指导教师培育、校校协同育人、...
关键词：专业认证 教育实习 课程评价 
新高考背景下生物师范生学科知识学习现状的调查研究
《湖北师范大学学报（自然科学版）》2022年第1期113-118,共6页李晓波 宋嫚 阳兴亚 侯垚瑶 刘静 陈亮 董昌金 张润锋 陈新鹏 
湖北师范大学教学研究与改革项目(202033,202050);湖北师范大学课程思政项目(KCSZ202009KCSZ202017);教师教育开放基金(TEY01);湖北师范大学师范生教学研究项目(2021-123、124、126)。
新高考强调对学生综合能力的培养,增加了学生自由选课的权利,给高中教师的学科知识带来新的挑战。生物师范生是高中生物教师的后备军,其学科知识能否满足新高考要求尚不清楚。以湖北师范大学生命科学学院生物科学专业师范生为对象,通过...
关键词：新高考改革 生物师范生 生物学科知识 
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