是字句

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构式语法理论下的汉语“是”字句在维吾尔语中的对应表达
《现代语言学》2025年第1期112-120,共9页刘嘉颀 
在汉语中,“是”字句是一种非常常见且重要的句型,用于表达事物的属性和特征。而由于汉语和维吾尔语在语言形态上存在差异,维吾尔语中虽然也有一些与“是”字句相似的句型和表达方式,但它们在具体用法和表达含义上存在一些不同,维吾尔...
关键词：“是”字句 维吾尔语 对应表达 
如何将解决问题中的“比字句”转换成“是字句”
《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第12期31-31,共1页方婷 
在解决分数问题时,经常会遇到“已知一个数比另一个数多(少)几分之几,求解这个数”的题型。为了帮助学生将此类问题中的“比字句”表述转化为“是字句”表述,进而有效地解决问题,可以设计以下教学环节。
关键词：分数问题 解决问题 教学环节 比字句 表述 
从浙江临海方言“是”字句看吴方言的系词促化
《语言科学》2024年第5期509-523,共15页卢笑予 潘雪雨晴 
广东社科学科共建项目(GD23XZY01);国家社科基金重大项目(20&ZD301、22&ZD297)资助。
功能上,吴语台州片临海_(古城)方言“是”在名词谓语句中表达等同和分类语义,或作为焦点标记,也可用在呈现句中。但它不能用作话题标记、强调副词或祈使句回应形式。形式上,“是”存在舒声和促化入声两读,两者分布上呈现互补性:只有处...
关键词：临海方言 “是” 否定 代句词 焦点标记 语音促化 
不合逻辑“是”字句:准空缺的视角
《世界汉语教学》2024年第3期323-335,共13页叶狂 
汉语的不合逻辑“是”字句(如“他是个日本女人”)如何分析,学界一直有争议。文章通过讨论该句式的三个核心特征“对比性、动词还原解读、肯定式可以表达否定义”,认为应该把它分析为准空缺句。该句式的不合逻辑性和三个特征都与这一“...
关键词：省略 形义错配 焦点 转喻 延指等同句 
基于语料库的聋生汉语“是”字句偏误分析
《中国听力语言康复科学杂志》2024年第4期388-392,共5页陈凌云 卢雪飞 王玉玲 杨春燕 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题《基于语料库的聋生汉语语法偏误分析及教学研究》(DHA190384)。
目的基于语料库对聋生“是”字句的偏误表现及偏误原因进行分析。方法搜集语料库中67名义务教育阶段聋生“是”字句语料,进行标注、统计分析。结果聋生“是”字句的偏误类型为内部偏误(349/70.79%)>该用未用(72/14.60%)=不该用而用(72/1...
关键词：聋生 “是”字句 偏误分析 语料库 
对比语言学视角下留学生“是”字句的偏误分析——基于HSK动态作文语料库
《现代语言学》2024年第8期343-350,共8页邵羽雪 
“是”字句是对外汉语教学中的一种重要句型,汉语作为第二语言的学习者在日常的口语交际和书面表达中使用频率较高。然而,由于汉语和英语语言在语法结构、语义表达等方面的差异,使得留学生在学习“是”字句时常常出现偏误。论文以对比...
关键词：英汉对比 “是”字句 HSK动态作文语料库 
汉语分裂句中“是”与“的”的属性及分裂结构的判定被引量：1
《吉首大学学报（社会科学版）》2023年第3期130-135,共6页白蓝 
国家社会科学基金青年项目(20CYY051)。
从“是”与“的”属性角度,可以对汉语分裂句结构进行判定。“是……的”结构中存在焦点类“是”字句和系表类“是”字句。焦点类“是”字句可认定为分裂句。第一,形式为“是+S+(Ad)+V+(的)+O+(的)”或“S+是+(Ad)+V+(的)+O+(的)”。第...
关键词：“是……的”结构 焦点类“是”字句 系表类“是”字句 判断标准 
舟山方言“是”字句生成句法研究
《语言科学》2023年第2期137-147,共11页周静娜 陈宗利 吴丽环 
山东省社科规划重点项目(16BZWJ07);山东省社科规划项目(09CWXZ18)资助。
同汉语其它方言中的差比句相比,吴语舟山方言中含“是”差比句(简称“是”字句)具有更为复杂的内部结构,主要表现为它带有一个显性的话题和一个显性的焦点成分。具体说来,“是”前的比较基准和“是”后的比较主体分别是话题和焦点,而“...
关键词：差比句 舟山方言 “是”字句 话题 焦点 
用于介绍的“叫”字句和“是”字句
《世界汉语教学》2023年第1期85-97,共13页程妍超 
“叫”字句和“是”字句可以用于介绍,但它们的语用功能不完全相同。“叫”字句用于初始性介绍,将陌生客体引入受话人知识中,“是”字句用于补充性介绍,为受话人知识中已有的客体增添信息,所以两种句子的适用环境、表达效果都不同。这...
关键词：“叫” “是” 介绍 指称属性 元语言成分 
基于HSK语料库的中高级留学生“是”字句偏误分析被引量：1
《语言与文化研究》2022年第4期41-45,共5页周郡 
湘潭大学校级教改基金项目“应用型人才培养背景下《现代汉语》课程教学改革研究与实践”的阶段性成果。
文章基于HSK动态作文语料库检索出的中高级留学生习得“是”字句的113个偏误实例,应用现代汉语和对外汉语教学相关理论,将其划分为四种“是”字句句式。依照偏误分析的方法,将这些偏误问题分成五类。对偏误进行四个角度归因,提出“是”...
关键词：“是”字句 中高级 偏误分析 对外汉语教学 
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