释放心灵

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释放心灵快乐作文——谈小学语文作文教学的趣味性
《少年写作》2021年第5期17-17,共1页颜惠玲 
福建省教育科学“十三五”规划立项课题《教育现代化2035视域下农村义务教育优质均衡发展和策略研究》(编号:FJJKCG19-089)阶段性研究成果。
写作是综合性的语言输出活动,对学生的思维、表达能力都有较高的要求。对于小学生来说,写作颇有挑战性。随着语文新课标对写作教学的要求不断提高,许多教师主张趣味教学,以更好地实现作文教学的目标。要根据学生的身心发展特点运用趣味...
我的乐园
《少年博览（小学低年级版）》2020年第7期77-77,共1页吴开欣 金蕾(指导) 
在我开心的时候,我的乐园是我自由玩耍的天堂:在我苦恼的时候,它是我释放心灵的港湾。它就是我的书房兼卧室啦!现在,欢迎光临我的乐园一走进房间,映人眼帘的是一个漂亮的书柜,里面装满了我喜爱的图书。书柜的旁边,立着一张长书桌,上面...
关键词：学习用品 乐园 释放压力 自由玩耍 释放心灵 写作业 图书 我的书房 
释放心灵,魅力作文——小学语文写作教学的策略探寻
《课外语文》2020年第4期116-117,共2页陈莉敏 
随着素质教育理念逐步深入人心,语文学科在教学方式上也不断进行着改革探索。对语文教学而言,写作是其中的重要环节。但是由于教师的教学方法不当,导致小学生对写作失去兴趣。因此教师需要积极转变,释放小学生的心灵,让小学生写出真正...
关键词：小学语文 写作教学 教学策略 
泥塑让儿童释放心灵
《山西教育（幼教）》2020年第2期42-44,共3页丁淑娥 李淑丽 
一、基于幼儿园泥塑课程开展的意义泥塑是一门艺术,它能够生动地表现人物、;动物及各种事物的形态,是人类文化艺术创作\中不可缺少的重要组成部分。幼儿的思维具体:形象,泥塑则以其质朴的造型、艳丽的色彩、;夸张的表现而深受幼儿喜爱...
关键词：艺术创作 泥塑 幼儿园 儿童视觉 思维具体 感受美 手部 释放心灵 
让幼儿释放心灵之音
《情感读本》2020年第2期21-21,共1页周利芳 
幼儿由于年龄的限制,说话的过程中主要依赖形象思维来组织内部的语言。只有在具体、可感的情景中,通过多角度、多侧面选择题材,让幼儿创造性地编讲;创编多种多样的情景剧,诱导幼儿以情调吻合的音乐,引发幼儿闲谈;参与运用随心所欲的勾画...
关键词：幼儿 情景创设 语言表达 
在校园里发现好文学, 种好校园文学实践研究的实验田
《作文成功之路（中考冲刺）》2019年第12期46-46,共1页刘伶俐 
江西省教育科学“十三五”规划2018年度普通一般课题《校园文学发展学生写作素养的实践研究》(立项编号:18PTYB095)的研究成果。
教师立足生命语文提倡的“与生活牵手、让生命发言、让语文进入生命、提升生命的质量品位”,倡导自主、真实、创新的个性化写作,释放心灵,抒发感受,努力激发学生的兴趣,使学生的写作由被动转变为主动,从而提高写作教学的质量。
关键词：个性化写作 提高写作 校园文学 实验田 激发学生的兴趣 教学的质量 释放心灵 生命语文 
释放心灵 重塑自我——谈幼儿园泥塑教学活动
《长江丛刊》2019年第29期141-141,144,共2页张毅 
泥塑作为我国的传统民间艺术,在幼儿园教育中开展泥塑教学活动,可以帮助幼儿了解并接触民间丰富多彩的文化艺术,通过体验民间色彩的和谐,感悟民间艺术的独特韵味,并通过艺术创作表达自身的设想。基于此,本文针对幼儿园泥塑教学活动进行...
关键词：幼儿园 泥塑教学 实践策略 
“产婆术对话”让师生在“实话实说”中释放心灵——以《中国近现代史纲要》之“浙江精神”为例
《智库时代》2019年第31期224-225,共2页刘玉山 
“产婆术对话”属于启发式教学的一种,在现代教学方法中可以运用到很多学科专业的教学,《中国近现代史纲要》中校本课程“浙江精神”这一章就非常适合这一理论,本文则对此展开了论述。
关键词：“产婆术对话” 启发 实话实说 浙江精神 
在材质美中释放心灵——论书画篆刻艺术中的材质与风格的关系被引量：1
《美术研究》2018年第3期104-105,共2页连明生 
每个成熟的艺术家都有自己的创作习惯,这习惯包含了常用的创作题材,既定的创作手法,独特的创作思维,等等。这些方面的探讨颇多,我们已司空见惯,耳熟能详。但是,创作习惯还与如何对待材料密切相关,这方面的探讨似乎还不多见。有许多的艺...
关键词：艺术风格 篆刻艺术 材质美 书画 心灵 创作题材 创作手法 创作思维 
释放心灵的教学
《科教导刊》2017年第2Z期102-103,共2页梅宇洁 
教学勇气就是指教师有勇气释放自己的心灵,正视教学恐惧,相遇于师生教学的共同体,使教学契合本性。内外相契合的教学方法是实现优质教学的前提,它能保障心灵的健康,实现教师的自身认同和完整,促进教学的发展和变革。本文从教师心灵的理...
关键词：教师心灵 自身认同 自身完整 教学共同体 
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