试卷讲评课

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如何上好高三试卷讲评课
《新课程（中学）》2019年第12期208-208,共1页明珠 
高三语文课一个重要的课型就是试卷讲评课。但讲评模式固化,学生积极性不高,效果不显著。针对常见问题就提高讲评课课堂效率进行了探索。
关键词：高三 试卷讲评 策略 
初中英语试卷讲评课中提高课堂实效的实践
《新课程（中学）》2019年第3期194-195,共2页汪俐明 
试卷讲评课是每位教师最熟悉的一种课型,也是日常的教学活动中必有的一种课型。因为评价和反馈教学效果,检测学生一阶段知识的掌握程度,都必须要经过测试,测试之后就有讲评。但是目前的初中英语试卷评讲课普遍存在着教师'一言堂''一讲到...
关键词：高效课堂 试卷讲评课 小组合作 实施策略 
高三物理试卷讲评课的有效策略初探被引量：1
《新课程（中学）》2019年第2期219-219,共1页王若玉 
高三试卷讲评课占据了总课时的很大比例,试卷评讲课是高三教学的主要课型之一。帮助学生发现并纠正错误、弥补缺陷、完善知识系统和思维能力,是试卷讲评的重要目的。有效的试卷讲评课,可以有效引导学生检查某一阶段知识的掌握情况,完善...
关键词：试卷讲评课 有效策略 物理教学 批阅试卷 物理 
初中英语试卷讲评课中混合教学法的应用
《新课程（中学）》2018年第12期217-217,共1页刘敏杰 
试卷讲评是英语教学中的常见的一种课型,传统的试卷讲评,从头讲到尾,教师题题过关式讲解,使学生倍感疲倦和乏味。基于这种低效、沉闷的讲评试卷的实际,提出'混合'方式的运用,探讨提升试卷评讲的几点体会。
关键词：初中英语 试卷讲评 混合教学法 有效课堂 
小组合作学习在英语试卷讲评课中的运用被引量：1
《新课程（中学）》2018年第12期218-219,共2页王玲玲 
农村初中学生学习英语的资源条件有限,传统的'大满贯'授课方式根本无法调动学生的学习积极性,尤其是在试卷讲评课中,老师单纯讲授知识,根本不能起到应有的教学效果。采用小组合作学习的方式,把学生合理分组,明确分配任务,学生由被动接...
关键词：小组合作 讲评课 自主合作探究 
精准讲评 减负增效——以“智学网”试卷讲评课为例被引量：2
《新课程（中学）》2018年第8期207-207,共1页武想中 
【案例背景】众所周知，试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分，上好试卷讲评课，对纠正错误、巩固双基、规范解题、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着重大意义。如何在试卷讲评课中更有针对性，即抓住试卷的...
关键词：试卷讲评课 减负增效 解决问题的能力 课堂教学 纠正错误 创新意识 一线教师 智 
高中数学试卷讲评课的有效性分析
《新课程（中学）》2017年第12期314-314,共1页张公俭 
试卷评讲是高中数学的重要课型,对知识的复习和巩固,对阶段学习的检测和反思起积极的推动作用。传统教育下的高中数学讲评课,成为训斥课的代名词,失去评讲课堂的意义和作用。为此,新课改下,探讨高中数学试卷评讲教学的有效性,具有实践...
关键词：高中数学 试卷讲评课 有效性 主要策略 
高三历史教学中如何上好试卷讲评课
《新课程（中学）》2017年第10期250-250,共1页陈金茹 
学生进入高三后随之而来的就是大量考试,当然历史也不例外,教师要重视每一次考试,因为这种考核对于学生的学习情况会有明确体现,教师可以在考试过后,针对考试结果,进行有效讲评,制定相关措施,以此来提高学生的成绩。
关键词：高三历史 试卷讲评课 基本步骤 
新课程背景下历史与社会学科试卷讲评课如何备课
《新课程（中学）》2017年第9期111-111,113,共2页周晓娟 
虽然历史与社会学科实行开卷考试,但不可否认,现阶段历史与社会的学业评价仍然是以考试为主,所以与之相应的试卷评讲课也就成为历史与社会教学过程中的一种重要课型,所以也应该是教师教学常规的组成部分,但在温州实行教学常规化的背景下...
关键词：历史与社会 试卷讲评课 备课 
创新课堂,拓展教学——略谈高三地理试卷讲评课“三步五环节”教学法
《新课程（中学）》2017年第3期161-162,共2页余珊珊 
在高三的教学中,几乎每天都要讲评地理试卷,试卷讲评课是高三的一种常规课。它是师生教学双方'反馈—矫正'的过程。只有试卷讲评工作做好了,才能真正发挥考试的应有作用,即用考试结果诊断教学,改进教学,从而提高教学质量。所以提高试卷...
关键词：试卷讲评课 变式训练 创新课堂 知识点 拓展教学 教学法 五环节 
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