数形结合方法

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初中数学教育教学中数形结合方法
《视周刊》2025年第2期80-80,共1页谭小芳 
一、以数解形,加强理解在初中数学教学中,想要有效渗透数形结合思想,使学生掌握数形结合方法,教师可以在教学过程中落实“以数解形”思想,引导学生合理运用数字、测量工具等与“数”有关的知识解决图形问题或理解图形概念,加强数形之间...
关键词：集合思想 数形结合方法 有效渗透 以数解形 初中数学教学 引导作用 学生数学思维 数形结合思想 
数形结合方法与怎样解题表的互帮互助
《数理天地（初中版）》2024年第24期8-9,共2页周莉莉 薛颖 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调数形结合方法的重要性.乔治·波利亚的“怎样解题表”经过众多学者验证,对提高学生解题能力效果显著,本文借助“怎样解题表”研究了3类数形结合的题目,期望给一线教师提供教学帮助.
关键词：数形结合 波利亚解题理论 数学解题 
中职数学解题中数形结合方法的应用与实践
《数理天地（高中版）》2024年第23期40-41,共2页宗玲 
本文通过例题探讨中职数学解题过程中数形结合方法的应用,分别从解不等式、解析几何、函数和三角函数四个方面,展示数形结合思想在解题中的运用方式.通过恰当的假设和坐标系建立将抽象的数学问题转化为直观的几何图形,利用图形的性质和...
关键词：中职数学 数形结合 解题方法 
小学数学教学中数形结合方法的应用研究——以“长方形和正方形的周长”为例
《教育观察》2024年第32期75-78,共4页毛晓东 
数形结合是指在数学教学中通过将抽象的数字与具体的图形相互关联,使学生能够更加直观理解和掌握数学概念及其内在联系。此种方法不仅有助于学生将抽象的数学问题具体化,还能通过视觉化的方式提升其空间想象力、促进学生思维发展并激发...
关键词：数形结合 小学数学 “长方形和正方形的周长” 
数形结合方法应用于高中数学教学的实践研究
《学周刊》2024年第30期92-94,共3页石悦 
数形结合方法作为一种富有创造性的教学策略,对于激发学生的学习兴趣、提升学生的思维能力具有重要价值。文章通过实践探索,展示了在高中数学教学中应用数形结合思想的多种策略,包括运用数形结合思想提高学生的学习积极性,通过视觉和几...
关键词：数形结合 高中数学 教学实践 运用策略 
数形结合方法在高中数学教学中的应用分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0188-0190,共3页蒋吉燕 
数学教学中,学生的思维能力与数学学习效果直接相关,而学生的思维能力又与其学习能力息息相关,因此,数学教师在教学中需要重视学生的数学思维训练。数形结合方法是一种有效的思维训练方法,通过对数学问题进行形象地描述,可以让学生更好...
关键词：高中数学 教学创新 数形结合 应用策略 
利用数形结合方法培养小学生数学思维能力的探究
《启迪与智慧（下）》2024年第8期0117-0119,共3页张继国 
数学是一门重要的基础学科,对于小学阶段的学生来说,掌握数学基础知识和提升数学思维能 力是非常重要的。然而,传统的数学教学往往只注重知识的传授和简单的计算能力训练,而忽略了对小学 生思维能力的培养。在小学数学教学中运用数形结...
关键词：数形结合 小学数学 思维能力 
数形结合思想在小学“数与运算”中的应用
《教育》2024年第24期68-70,共3页刘英英 
《义务教育数学课程标准(2022版)年》(以下简称“新课标”)明确提出了“三会”,即:会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考现实世界;会用数学的语言表达现实世界。总目标在小学阶段主要表现为11个核心素养,而“几何直观”就是...
关键词：核心素养 数形结合思想 数形结合方法 数与代数 几何直观 直观理解 直观模型 三会 
深度学习下小学数学教育中数形结合方法研究
《女报》2024年第6期0136-0138,共3页耿秀萌 
当前,教师、学生和父母都非常关注深度学习的使用。为了增强其使用效果,教师必须采取更有效的策略,使得学生能够体验到完成一项学业的快乐,从而激发他们对于数学的热爱,进一步增强其使用的灵活性。借助于深度学习的运用,学生在回答问题...
关键词：深度学习 小学数学教育 数形结合方法 
数形结合方法在高中数学解题教学中的应用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第5期0093-0096,共4页张建敏 
数形结合是高中数学教师较常运用的一种教学理念,兼具了严谨的数学性和直观的趣味性,有利于提升数学教学的效能,同时也有利于增强学生学习动力,拓宽学生的解题思路,让学生在解题过程中更有方向性和针对性。新课标的全面推行,尽管当下的...
关键词：高中数学 数形结合 教学策略 
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