苏霍姆林斯基

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小学“三化”劳动教育实践活动的探索
《师道（教研）》2024年第5期37-38,共2页甘宝卿 胡国坚 
习近平总书记指出,要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。教育家苏霍姆林斯基说:“离开劳动,不可能有真正的教育。”劳动教育是学生健康成长的必要途径,是德智体美劳综合育人的价值体现。如果...
关键词：苏霍姆林斯基 大中小学 综合育人 教育实践活动 真正的教育 培养全过程 各学段 教育家 
谈教师的倾听艺术
《师道（教研）》2023年第8期145-145,共1页廖雨文 
苏霍姆林斯基说:“教学技巧的根本就是老师能在多大程度上了解和感受到孩子的内在世界。”只有了解学生并充分感受他们的内心世界,才能更好地对学生实施正确而有效的教育。因此,倾听学生就成了教师与学生交流、了解他们思想动态的一种...
关键词：苏霍姆林斯基 思想动态 内在世界 教学技巧 倾听艺术 倾听学生 与学生交流 有效的方法 
家校共育,筑“墙”树新风
《师道（教研）》2023年第3期51-52,共2页蔡行雯 
广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“城乡结合部中学家校教育共同体构建的研究”(2021YQJK288)研究成果。
苏霍姆林斯基说过,使教室的每一面墙壁都发出教育者的声音。班级文化墙是每位老师都会重视的一个环节,美观、内容丰富的班级文化墙屡见不鲜。但目前绝大多数的班级文化墙,是学生在老师的指导思想下完成的,虽由学生布置,体现的却是班主...
关键词：班级文化 苏霍姆林斯基 家校共育 家庭教育 班主任 家长参与 指导思想 杜威 
小学高年级开展青春期教育有效路径的探索
《师道（教研）》2023年第1期28-29,共2页梁钟添 
青少年儿童的身心健康,既与家庭幸福息息相关,又与国家的发展和安定息息相关。著名教育家苏霍姆林斯基曾说,“学校和家庭”的共同教育是最完善的教育。在日常的教育中,发挥家庭和学校的协同育人作用,做好学生的心理健康教育,有利于学生...
关键词：协同育人 苏霍姆林斯基 心理健康教育 青春期教育 青少年儿童 家庭幸福 小学高年级 著名教育家 
如何指导学生阅读数学故事
《师道（教研）》2022年第10期88-89,共2页陈栩欣 
在很多学生眼中,数学学科是深奥的,对比语文、英语的学习,数学是枯燥无味甚至苦闷.由于小学生的年龄特定,独立认知能力有限,难于理解抽象的数学知识与学习内容.运用数学故事阅读能给学生的学习打开了一扇窗,学生对语言生动有趣的数学故...
关键词：难于理解 形象直观 数学阅读能力 苏霍姆林斯基 数学故事 数学核心素养 数学绘本 故事会 
所见所得,妙笔生花
《师道（教研）》2022年第8期66-67,共2页陈婷 
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到:"观察就是知识的理解和记忆之母.观察力强的学生,绝不会成绩不良或文字不通."可见观察力对学习有着至关重要的作用.而对于作文刚起步的三年级学生来说,观察能力的培养更是写好作文的基石,那...
关键词：苏霍姆林斯基 成绩不良 观察能力的培养 妙笔生花 《给教师的建议》 理解和记忆 观察力 写好作文 
小学语文阅读教学“五部曲”
《师道（教研）》2022年第8期143-144,共2页叶艳宜 
阅读是培养学生领悟能力的钥匙,作为一名语文教师,我们必须意识到语文阅读对学生的重要性,培养学生阅读的能力可以让其终身受益.根据大数据调查、统计及分析,每天都抽出时间坚持阅读的学生,学习成绩会比不阅读的学生多5-15分不等,许多...
关键词：高考状元 高考语文 苏霍姆林斯基 语文阅读 文学作家 七分之一 终身受益 五部曲 
曲径通幽——批评教育中的曲线艺术
《师道（教研）》2022年第6期89-89,共1页谭碧媛 
教育家苏霍姆林斯基曾说:"不能让儿童那种'成为一个好人'的愿望的火花熄灭."教师一定要明白,只有出于关爱目的的批评,才是真正具有教育意义的批评.随着教育改革的不断深化,德育越发重要,因此,小学班主任班级管理中的批评教育策略的研究...
关键词：教育策略 苏霍姆林斯基 曲径通幽 班主任班级管理 德育 教育家 批评 现实意义 
以尊重的理念促进学生个性化发展
《师道（教研）》2022年第6期77-78,共2页余国文 
苏霍姆林斯基指出:"人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心."我们在学生管理中提倡"以人为本",也就是以学生的成长、发展为本,这是教育的根本."以人为本",首先要尊重学生,尊重是现代教育的第一原则....
关键词：苏霍姆林斯基 以人为本 发展为本 尊重 个性的发展 学生的成长 自尊心 学生个性化发展 
落实“双减”,需助燃学生的自主学习力
《师道（教研）》2022年第5期146-147,共2页郑晓芬 
“双减”政策重磅落地,既改变了原有的教育生态,也给教师的日常教学及班级管理带来新的思考和挑战。苏霍姆林斯基曾经说过:“真正的教育是自我教育。”走向自我教育,要求学生有充足的自主学习力。所谓自主学习力,笔者认为,是一种学生能...
关键词：学生学习热情 班级管理 苏霍姆林斯基 日常教学 自我教育 自主学习力 培养学生学习兴趣 真正的教育 
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