苏教版初中语文

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统编版和苏教版初中语文教材对比研究
《江苏教育研究》2020年第29期68-71,共4页徐小明 
语文教材作为语文教学活动开展的重要媒介,将直接影响教学活动,而选文则关乎教材整体编排。对比分析初中统编版和苏教版语文教材在价值取向、写作训练、文化传承以及综合活动四个方面的异同,以期能够更好地开展语文教学,落实语文学科育...
关键词：语文教材 文本分析 对比研究 
对苏教版初中语文教材课后练习的理性思考
《语文天地》2020年第2期5-6,共2页张伊 
课后练习是语文教材的重要组成部分,它能帮教师了解学生对知识的掌握情况,也可帮学生认清自身的不足,找准复习的重点,从而提高学习效果。《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称“新课标”)明确提出要全面提高学生的语文素养,因此...
关键词：课后练习 课后习题 语文教材 语文素养 个性化理解 知识的掌握 新课标 提高学习效果 
人教版与苏教版初中语文教材文言文选文比较分析
《戏剧之家》2019年第26期148-149,共2页户宇晴 
本文以人民教育出版社和江苏凤凰教育出版社出版的“2001年教育部初审通过的《义务教育课程标准实验教科书.语文》”七至九年级教材中文言文部分的比较分析作为研究对象,并且还对人民教育出版社和江苏凤凰教育出版社出版的“2016教育部...
关键词：初中文言文 人教版 苏教版 新版教材 比较研究 
部编本与苏教版初中语文古诗文选编比较
《文学教育》2019年第17期108-109,共2页安书翰 韦冬余 谢惠芬 
2017年度江苏高校哲学社会科学基金项目"基于核心素养的教学理论建构与实证研究"(项目编号:2017SJB1139)阶段性研究成果;“扬州大学'青蓝工程'资助"。
2017年9月,江苏省从起始年级起开始全面使用"部编本"初中语文教材,以七年级教材为例,比较研究部编本与苏教版初中语文古诗文。从选编体例上看,部编本古诗文编排注意循序渐进;选编内容题材广泛,分布均匀,且体裁更加多样,同时重视传统经...
关键词：部编本 苏教版 初中语文古诗文 比较研究 七年级 
人教版与苏教版初中语文教材构成要素比较研究
《文学教育》2019年第1期132-133,共2页刘玉杰 
语文教材作为联结师生学习语文的纽带,选择合适的语文教材显得尤为重要。本文以鲁迅的《故乡》为例,对人教版与苏教版初中语文教材的助读系统、知识系统和作业系统这三个教材的构成要素进行比较研究。
关键词：初中 语文教材 构成要素 故乡 比较 
从“一师一优课”获奖部优课看初中语文课堂发展的趋势——以苏教版初中语文教材为例
《高中生学习》2018年第12期187-187,共1页张家君 
中央电化教育馆近日公布评议出的2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”部优课名单,其中使用苏教2011课标版的共73节课,纵观各部优课的教学设计和课堂实录,呈现出时代对初中语文课堂的呼唤和需求。一、“本真”语文和能力培养成为...
关键词：初中语文教材 语文课堂 苏教版 中央电化教育馆 教学组织形式 语文学科 学习的本质 课堂实录 
苏教版初中语文《背影》教学探析
《课外语文》2018年第34期51-51,共1页马金阁 
《背影》是篇纪实散文,记叙了真挚的亲子之爱,这篇文章是较为优秀的情感散文。在教学中,老师需要充分发挥学生的情感变化,进一步解析深藏在文章后面的革命历史背景。在进行文章教学时,需要注重和学生间的交流与沟通,实地解决学习中遇到...
关键词：苏教版 初中语文 《背影》 
苏教版初中语文写作教学方式分析与研究
《新课程（中学）》2018年第10期70-70,共1页汪波 
写作教学是初中语文教学的重点和难点,是对学生语文综合应用能力进行培养的重要教学过程。当前初中语文写作教学仍然有很大的优化空间,对学生语文学科综合素质能力的培养也亟须相应的改进和提升。基于此,以苏教版语文教材为研究对象,对...
关键词：初中语文 写作教学 教学方式 
苏教版初中语文教材“诵读欣赏”中古诗词的教学研究
《科普童话（新课堂）》2018年第39期48-49,共2页顾丽燕 
新课标苏教版初中语文教材的古诗词,相比较1999年的'人教版'教材的古诗词在数量上明显有所减少,在各单元后面都出现了以古诗词'诵读欣赏'为主的内容。从新课标的课程理念上来看,'诵读欣赏'注重的是累积和感悟。部分教师将'累积'一词解...
关键词：初中语文教材 古诗词教学 苏教版 
苏教版初中语文阅读情境教育探究
《课外语文》2018年第27期91-91,共1页王栋 
新课改要求注重学生的素质教育,让学生在教师的指引下得以全面发展。对于语文的学习,不仅要让学生学会怎么学,更要学会怎么用。情境教育能降低学生的学习难度、加深学生对教学内容的理解,对实现学生的素质教育、促进学生的全面发展意义...
关键词：教版 初中语文 阅读 情境教育 
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