素质课

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技工院校通用素质课程《理解与表达》教材编写特色赏析
《中国培训》2024年第12期85-88,共4页朱艳丽 
2023年河南省技工院校教科研规划课题“技工院校通用职业素质课程教学改革研究--以‘理解与表达’课程为例”(编号JGJY-B2302)的阶段性成果之一。
技工院校通用素质课程《理解与表达》模块教材在内容与选材、结构与呈现方面积极尝试创新并取得较好成效,形成了价值导向“正”、训练指导“实”、文化情趣“浓”的内容体系。教材以职业素质谋“篇”、以“事理思维”牵“线”、学习主...
关键词：技工院校 通用素质课程 理解与表达 教材编写特色 
校园文化视域下高校人文素质课程创新研究
《华章》2024年第11期0162-0164,共3页彭 林 
高校是我国生产、建设、管理等人才培养的重要场所,当前,社会的发展对高校人才培养提出了新的要求,大学生在具有扎实专业技能的同时,还需要具备一定的人文素养。校园文化具有包容性、多样性与创新性的文化特点。本文以高校人文教学为例...
关键词：高校 人文素质课程 校园文化 策略 
陕西省六区(县)确定为“央馆领航社素质课”应用试点区(县)
《西部教育研究（陕西）》2024年第10期5-5,共1页
近日,陕西省西安市新城区等6个区(县)被确定为2024年“央馆领航社素质课”应用试点区(县)。2024年5月,教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)面向全国征集“中央电化教育馆领航社素质课”(以下简称“央馆领航社素质课”)应用试...
关键词：中央电化教育馆 应用试点 素质课 陕西省西安市 领航 新城区 技术与资源 申报 
高校人文素质课课程思政建设的逻辑理路、现实困境和纾解路径被引量：1
《西安文理学院学报（社会科学版）》2024年第3期9-16,共8页孙丽娜 王宝旺 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目:课程思政理念下的人文通识课程优化设计(201903053)结项研究成果;河北省社会科学发展研究课题:京津冀红色文化协同创新共同体建设研究(20230201008)阶段性成果;2022—2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2022GJJG033)。
人文素质课作为高校普遍开设的通识类选修课,在提高大学生的文化品位、审美情趣和道德修养,进而深化和固化人文精神等方面具有显著的教育优势,理应成为高校课程思政建设的重要前沿阵地。针对高校人文素质课课程思政面临的育人主体下的...
关键词：高校人文素质课 课程思政 立德树人 
高职学生人文素质课程建设研究
《普洱学院学报》2024年第3期125-129,共5页马经义 
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“高职学生人文素质培养体系建构与课程开发研究”(GZJG2022-399)。
高职院校人文素质课程的建设与实施是培养“高素质技术技能人才”的重要组成部分。首先从宏观、中观、微观三个层面分析了当下高职学生人文素质教育的现状;其次基于人文素质课程建设的四个逻辑点,设置了“一心、两导、四方、八维”的课...
关键词：高职学生 人文素质 课程建设 教学实施 
基于工作坊模式的高校基础素质课程教学改革研究——以“大学生心理健康教育”课程为例被引量：3
《教师博览（下旬刊）》2023年第10期7-9,共3页黄国英 
2019年度江西省高校教学改革研究项目“基于工作坊模式的高校基础素质课程教学改革研究与实践”的阶段性研究成果(项目编号:JXJG-19-102-1)
文章从基础素质课程教学中存在的问题及原因入手,分析了工作坊模式运用于高校基础素质课程教学改革的意义,并以“大学生心理健康教育”课程为例,从工作坊专题名称的选择、教学内容的重构、工作坊的活动项目设计、活动的实践及效果反馈...
关键词：工作坊模式 基础素质课程 教学改革 高校教学 
高职基础素质课程体系建构研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期75-78,共4页黄莉雅 
广东省外语艺术职业学院2021年教育教学改革研究与实践项目《基于人才培养特色贯通的高职院校基础素质课程体系构建研究》(2021JG23)成果
本文回顾了国内外有关基础素质(公共)课程体系构建研究状况,通过系统分析,探讨构建具有人才培养特色的高职院校基础素质课程体系的基本框架和实施重点,提出形成“线上线下一体、课内课外联动”的基础素质课程教学模式,构建“平台+素养+...
关键词：基础素质课程 课程体系 全方位育人 人才培养 
新就业形态背景下高职素质课程的建构路径
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期5-8,共4页俞青 潘久伟 
江苏省2021年度高校哲学社会科学研究专题项目“新就业形态视角下就业质量影响因素及提升研究”课题(省立省助2021SJB0336)。
高职院校素质课程设置应该具备精神、制度文化和行为标准的价值取向作为方向标,从而打破现有课程设置中存在的瓶颈问题,引导课程建构成以素质养成为核心,已素质拓展为重心,符合科技伦理规范,并最终内化为学生自身素质的一种新型课程体系...
关键词：高职院校 素质教育 课程建构 科技伦理 新就业形态 
高校人文素质课教学模式与创新研究
《科教文汇》2023年第2期73-76,共4页叶志义 李燕均 王慧敏 王毅飞 
重庆大学教改项目(项目编号:2020Y45);产学合作协同育人项目(项目编号:202101395016)。
人文素质课的开设目标是提升高校大学生的综合素养,提高高校大学生的综合学习能力,并在引导大学生认识了解不同学科的同时,将不同领域的知识进行融会贯通。文章主要通过介绍重庆大学人文素质课程“生命科学与人类文明”,强调人文素质教...
关键词：人文素质课 生命科学与人类文明 教学模式 创新 
高职石油类专业“32572”铁人素质课程思政育人模式探索与实践
《黑龙江工业学院学报（综合版）》2022年第11期45-48,共4页吕秀凤 
黑龙江省教育厅普通高等学校课程思政建设项目“课程思政建设示范课程(提高石油采收率)”;黑龙江省教育厅普通高等学校课程思政建设项目“课程思政建设教学名师(吕秀凤)”。
为更好地发挥高职石油类专业课程育人功能,落实立德树人根本任务,提出了课程思政育人模式设计思路,分析了建设背景、明晰了建设主体、制定了建设路径和评价方法。结合石油类专业特点和职业特征,以铁人素质培养为核心,形成了三主体、双...
关键词：课程思政 育人模式 铁人素质 高职教育 石油类专业 
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