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提高语文阅读教学“活动”的有效性
《新课程（中学）》2019年第6期152-153,共2页庄亚芳 
因为'人正是在活动的时候,才进行思考、作出判断的'。因此,我国自古以来都十分关注教学过程当中活动的安排情况。先贤有言'听言观行''行高于知'。他们在很早之前便深刻地体会到若要形成良好的世界观、道德观和知识体系,就务必要通过一...
关键词：提问式 阅读教学 教学模式 
论“提问式教学”在英语教学中的重要性
《新课程（中学）》2017年第9期135-135,共1页姜琪 
英语教学的方式层出不穷,一种有效的教学方式不仅能调动学生学习英语的主观能动性,还能在很大程度上提高英语的教学质量,因此,根据学生的英语掌握情况,找到一种适合学生的教学方式显得尤为重要。'提问式教学'方式,通过角色扮演的思维转...
关键词：英语教学 角色互换 提问式教学 
小议初中语文课堂目标教学法
《新课程（中学）》2015年第11期127-127,共1页孟宪军 
课堂是教学的主阵地,是学生学习语文规律和语文方法的重要场所,充分利用课堂45分钟,培养学生听、说、读、写及综合能力,为课外的延伸和拓展打下坚实的基础。结合教学实际,小议初中语文课堂目标教学法如下:一、前提测评,激发情感1.方法:...
关键词：初中语文 目标教学法 测试题 提问式 课文内容 整体感知 写作思路 表层意义 占用时间 导学 
初三思想政治课提问式教学探讨
《新课程（中学）》2014年第12期164-165,共2页朱建林 
随着教育改革的深入,实施素质教育,培养创造型人才,已成为教学的主旋律。改革的浪潮使传统教学模式无立锥之地,因此,创新课堂教学模式,适应现代教学要求,刻不容缓。李政道博士说:"什么叫学问,就是要学会怎样问,学会思考问题,而我们以往...
关键词：教学效果 提问式 思想政治课 创造型人才 李政道 无立锥之地 课堂教学 教育改革 政治教学 小组讨论 
浅论初中数学教学的误区
《新课程（中学）》2012年第11期70-70,共1页陈国松 
随着初中数学课改的不断深入，教师教学的理念也与原来发生了较大的变化，与此同时教师想要提高教学质量，就必须认清初中数学教学的误区，采取有效的措施来改进教学中存在的问题，就初中数学教学的误区进行了相应的探讨。
关键词：初中数学教学 误区 提问式教学 启发式教学 
探究“转轨”中对语文教材的合理理解及运用
《新课程（中学）》2008年第4X期67-67,共1页韦秀和 王书炎 
目前,我国的基础教育正面临由"应试教育"向素质教育的转轨。所谓"转轨",即方向与途径的全面性转变:从"应试教育"的"考什么,教什么",转到素质教育的"需要什么。
关键词：联结点 教学状态 大处着眼 学习过程 课文分析 提问式 回过头 一杯水 总结式 感知规律 
浅谈初中数学教学误区
《新课程（中学）》2007年第9期46-46,共1页郑朝霞 
课程改革已经在我区实施了几年了,老师们从迷茫到清晰,逐步进入了课程改革的轨道,但在实际的教学中还存在一些误区,现浅谈如下:误区之一:以满堂问代替满堂灌有些教师在教学中把提问式教学与启发式教学混为一谈,导致课堂教学以满堂问代...
关键词：初中数学教学 满堂问 教学效果 教师教学用书 课堂教学 提问式 数学思维活动 直觉思维 思维结果 认 
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