体积和体积单位

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建立几何量感 发展空间观念——以“体积和体积单位”教学为例被引量：1
《小学教学参考》2022年第23期23-25,共3页程彦 
广州市教育科学规划课题“小学数学课堂混合式教学范式研究”(202012597)的研究成果。
学生在学习“体积”之前已经有判断物体大小的直觉和经验。文章结合“体积和体积单位”的课例开展实践研究,利用学生的认知体验,从物体体积所具有的特征入手,力求触及数学的本质,以增进学生对体积意义的理解,发展学生的空间观念。
关键词：体积 体积单位 空间观念 
玩出真名堂——“体积和体积单位”教学设计
《小学教学参考》2021年第17期8-10,共3页兰衍局 
体积和体积单位对学生来说是一个新的概念,在此之前,学生只学习了平面图形的面积和长方体与正方体的表面积的意义和计算方法。面对这个由平面到空间跨度较大的知识点,可依据"一个项目玩一节课"的理念,让学生在玩"橡皮泥"的过程中理解体...
关键词：项目化学习 体积 体积单位 
体积和体积单位教学设计及设计意图
《科学咨询》2020年第18期122-122,共1页鲁依玲 邓思扬 
“体积和体积单位”是沪教版小学五年级下册的重难点知识,传统教学中,老师通过直接比较老鼠和大象的身体大小,说明不同的物体所占空间的大小不同,从而引入体积概念。然而学生理解比较困难。所以如果教师还一味地采用传统教学,效果总是...
关键词：体积 体积单位 教学设计 意图 
“体积和体积单位”教学实录与点评
《教育实践与研究（小学版）（A）》2020年第5期61-64,共4页刘玉华 
教学目标:1.理解体积概念,认识常用的体积单位。2.通过实践、观察,理解认识概念。3.培养学生勤于观察思考的习惯,体会理论来源于实践的道理。教具准备:同样大小的杯子4个、一桶水、青香蕉一个、大茄子一个、木支架一个、鹅卵石若干。教...
关键词：小学数学 空间、体积概念 观察思考 实践 
增强活动体验 建立丰富表象 发展空间观念——以“体积和体积单位”教学为例
《中小学课堂教学研究》2020年第2期14-17,共4页李区婷 梁美玲 唐剑岚 
动态数学技术的创新研究与应用项目(GXSDHX201706)
“体积和体积单位”是小学数学“空间与图形”中最基本的教学内容,也是培养学生空间观念的良好载体。如何让学生理解该知识点是教学的重点和难点。在传统教学中,教师主要通过积木教具展示的方式来破解难点,但难以让学生直观感知体积和...
关键词：体积 体积单位 动态数学 
《体积和体积单位》教学设计
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第18期129-129,共1页宋艳丽 
【教学内容】人教版五年级下册第27-28页。【教学目标】1.通过实验观察,使学生理解体积的含义。2.认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米。3.通过学生对体积意义的探索,发展学生的空间观念,培养学生的推理能力。
关键词：体积 教学设计 单位 教学内容 实验观察 教学目标 空间观念 推理能力 
“体积和体积单位”教学实录与评析
《小学数学教育》2019年第1期115-117,共3页洪飞 钱金铎 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第27~28页。教学目标:1.理解体积的意义,感知体积单位立方厘米、立方分米、立方米的大小。2.培养学生观察、操作、比较等认知能力,培养初步的空间观念。3.促进学生养成主动预习、乐...
关键词：教学实录 体积 单位 空间观念 义务教育 教学内容 教学目标 认知能力 
借助直观教学 构建空间表象-“体积和体积单位”教学有感
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第16期294-294,共1页周满兰 
“体积和体积单位”是人教版五年级下册第三单元第三小节的学习内容之一,通过采用操作、观察、总结等教学手段,使学生对体积有一个准确而深刻的认识,并建立起清晰的体积单位的表象.
关键词：直观操作 体积 体积单位 空间观念 
“视、触”体积,建立空间观念——关于“体积和体积单位”的教学思考被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2018年第5期16-17,共2页夏建华 张芳 
＂空间观念＂包括根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体,想象出物体的方位和相互之间的位置关系,描述图形的运动和变化,依据语言的描述画出图形等。教学＂体积和体积单位＂时,应凸显＂空间＂,通过让学生感知...
关键词：体积 体积单位 空间观念 
看得见、摸得着“空间”,才能建立“体积”概念——关于《体积和体积单位》的教学思考
《学苑教育》2018年第6期61-61,共1页夏建华 
在体积和体积单位的教学中,学生对三维空间的观念模糊,教师可以从“初识概念,感知‘空间’”“对比联系,凸显‘空间’”“实践操作,体验‘空间’”三个方面进行教学,建立起三维空间概念,让“空间”看得见,摸得着。
关键词：小学教学 体积 空间 
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