体积和体积单位

作品数：74被引量：21H指数：2
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多感官体验 巧迁移构建——以《体积和体积单位》教学为例
《湖北教育》2023年第17期75-76,共2页付密 
如何帮助学生理解体积、构建体积单位,培养量感?笔者结合《体积和体积单位》的教学,谈谈具体策略。一、好素材点燃学习欲望为了激发学生的好奇心和求知欲,教师要用贴近学生生活的直观素材深化探究空间,让学生在视觉冲击下、思维碰撞中...
关键词：学习欲望 思维碰撞 激发学习兴趣 多感官体验 体积单位 具体策略 视觉冲击 贴近学生生活 
把准整体脉络 助推量感进阶——以“体积和体积单位”为例
《福建教育》2023年第6期48-50,共3页杜紫红 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“基于逆向教学设计的小学单元整体教学实践研究”(立项批准号:Fjxezx22-359)的阶段性成果。
量感是小学生通过数学学习须形成与发展的核心素养。教师应关注量感培育的目标元素,把握知识的结构化与整体性,引导学生充分感知与探索事物的可测量属性及大小关系,助推量感进阶发展。
关键词：量感 度量 进阶发展 实施路径 
让量感在推理和体验中自然生长——“体积和体积单位”教学设计与思考
《江西教育》2023年第2期51-54,共4页李祥军 
“体积和体积单位”是人教版小学数学五年级下册的内容,是图形与几何领域的关键课时,是小学阶段度量几何学的最后一个内容,也是由一维、二维过渡到三维的转折点,本节课承载着培养量感、发展空间观念的重任。因此,在教学设计时,教师要正...
关键词：图形与几何 有效建构 有效迁移 量感 体积单位 人教版小学数学 空间观念 认知结构 
建立几何量感 发展空间观念——以“体积和体积单位”教学为例被引量：1
《小学教学参考》2022年第23期23-25,共3页程彦 
广州市教育科学规划课题“小学数学课堂混合式教学范式研究”(202012597)的研究成果。
学生在学习“体积”之前已经有判断物体大小的直觉和经验。文章结合“体积和体积单位”的课例开展实践研究,利用学生的认知体验,从物体体积所具有的特征入手,力求触及数学的本质,以增进学生对体积意义的理解,发展学生的空间观念。
关键词：体积 体积单位 空间观念 
重视量感形成的一致性和发展性——“体积和体积单位”教学设计
《小学教学（数学版）》2022年第7期115-119,共5页胡杭丽 唐彩斌 
量感作为小学数学课程中的一种重要素养,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。量感的形成是一个循序渐进的过程,在教学中,从一维线段的长度开始,到二维平面图形的面积,再到三维立体图形的体积,既有保持相对一致的形成量感...
关键词：直观感知 小学数学课程 量感 体积单位 教学设计 循序渐进 平面图形的面积 发展性 
立足自主探究的小学数学概念教学策略探索——以人教版五年级下册“体积和体积单位”教学为例被引量：6
《福建教育学院学报》2022年第5期93-95,共3页林来城 
2021年度漳州市基础教育教学研究课题“学生解决问题的意识与能力培养研究”(课题编号:ZJKTY21182)。
数学概念教学中,教师应提供充分的感性材料,引导学生进行实验操作、小组合作、拓展练习等自主探究活动,经历直观感知、抽象概括、建立表象的过程,并在具体应用中理解、掌握、深化概念。文章以人教版小学数学五年级下册“体积和体积单位...
关键词：数学概念 自主探究 实验操作 小组合作 拓展练习 
教学使学生的“空间量感”系统化——以“体积和体积单位”为例被引量：1
《小学教学（数学版）》2022年第5期44-44,共1页张志鹏 何金花 
教学现状调研分析。在教学“体积和体积单位”这一内容时,很多老师往往会忽视学生已经学习了长度单位和面积单位这一基本学情,学生在孤立地学习体积单位时,容易产生很多问题,比如:不理解体积单位的由来;不知道长度单位、面积单位和体积...
关键词：长度单位 体积单位 学情 空间观念 空间量 系统化 区别与联系 现状调研分析 
怎样认识体积和体积单位
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第3期31-31,共1页徐兆丹 
教师可以通过以下过程,引导学生认识体积和体积单位。一、动态呈现,感知体的形成过程1.课件演示动态过程:将一个点的运动轨迹逐步连成一条线段;线段平移,运动轨迹逐步成为一个长方形的平面;平面继续平移,成为一个长方体。让学生描述看...
关键词：运动轨迹 体积单位 长方体 动态呈现 课件演示 动态过程 平移 线段 
玩出真名堂——“体积和体积单位”教学设计
《小学教学参考》2021年第17期8-10,共3页兰衍局 
体积和体积单位对学生来说是一个新的概念,在此之前,学生只学习了平面图形的面积和长方体与正方体的表面积的意义和计算方法。面对这个由平面到空间跨度较大的知识点,可依据"一个项目玩一节课"的理念,让学生在玩"橡皮泥"的过程中理解体...
关键词：项目化学习 体积 体积单位 
长方体和正方体的体积——体积和体积单位
《传奇故事（百家讲堂）》2021年第3期24-24,共1页王珺婉 
教学目标:1.理解体积的含义,认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米;2.初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系;3.学生培养比较、观察的能力。重难点:1.初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系;2.学生培...
关键词：长度单位 体积单位 立方分米 立方厘米 长方体 正方体 重难点 区别和联系 
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